文\向阳花开
10月11日，祁阳县E327小学语文骨干教师第三次线下研修如约而至。早上7点，整理好我的“小书包”，带上一颗虔诚的心，“上学”了。行程如此紧凑，内容如此丰富，内心既紧张又期待。上午是学员优课展示。六位优秀学员的课堂精彩纷呈，风采斐然。最喜欢王茹老师执教的《小书包》。 教学中，王老师这节课安排了三个环节：学习生字新词、学习课文儿歌、指导学生书写，各个环节环环相扣。课堂中的每句话，每个环节的设置都是有目的、有意义的。就拿课前谈话来说，王老师利用5分钟的时间，拉近了与学生的距离，激起了学生学习的热情。她拿出一个书包与学生交谈，引出课题。这一切看似自然之举，实则是王老师的精心安排。这让我真正意识到课堂的每一环节都应该是有效生成。
王老师的这节课，最大的特点就是“真”。她的语言质朴真挚，课堂内容生动有趣。每个环节都牢牢抓住了学生的注意力。她从引导学生学习生字、新词，让学生在游戏中识记和巩固。特别是设置的游戏形式新颖多样，例如词语宝宝图片与词语匹配后，再逐个送回袋中，既巩固了新词又锻炼了学生动手动脑的能力。接着，她引导学生观察学习“包”、“作”、“笔”字，启发学生理解字理，并组词造句，识字教学开展得十分扎实有效。在教学儿歌环节，王老师注重朗读训练，采用了多种方式与学生互动，促进学生的学生学习兴趣。最后，在指导学生书写时，先示范重点字的重点笔画，以点带面，然后让学生自由书写。关注到了学生的实际情况，十分细致用心。
王老师用有效的方法让学生学得轻松，用有趣的内容让学生学得快乐，这样的课堂才是真正的教学。观摩王老师的课，让我获益良多，让我明确了今后努力的方向，在钻研教法、研究教学内容上应多下功夫，让学生学的更有效率。
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