临近小升初考试，在总复习过程中，越复习越觉得学生的知识有很多漏洞，差生更甚。不管如何反复复习旧知，如何苦口婆心，他们还是没什么起色，有时更忍不住冲他们发火，却收效甚微。于是，想着改变方法，将六七个在及格边缘的孩子组成一个“冲刺组”，由我亲自把关。每天给他们布置基础的任务，允许他们多次机会尝试。
首先从字词入手，在给他们听写过程中，我不断肯定。表扬他们第二次比第一次正确率高，表扬他们按时到办公室来，表扬他们态度积极……有时真的是“一本正经胡说八道”。奕翰同学记性还可以，但是记的东西不持久，没多久就忘记了，但是他很积极，每次都第一个来办公室；浩宇同学典型的缺爱的留守儿童，脆弱敏感，意志力薄弱，情绪化。我很熟悉他的性格，对于他的时不时的“孩子气”，我不再像以前那样冷漠对待或者厉声呵斥，我懂得了弯下腰，轻声跟他沟通，边“忽悠”他，边“逼迫”他，基本上每次他都能按照要求重新走出情绪的漩涡---真是一个孩子而已。这些日子他的态度很好，听写默写任务也有很大进步，还把一些小零食递给我，表达他的亲近。真是“感觉好，离目标更近”，今天还把我奖励给他的一个垫板抱在胸前，估计是想回去炫耀吧！
这些差生受惯了老师和同学的斥责和冷淡，父母对他们也有失望和不满，正如干涸饥渴很久的庄稼，此时只要给他们一点点阳光和雨露，他们就会完全吸收并灿烂起来。他们真是太不容易了，尽管压力重重，但是一直没有完全放弃自己，比成绩好的学生的心理承受能力和自我调节能力不知好多少倍！
我变了，世界就变了！改变心态，改变看待学生的角度，尽我之力，播种希望！为曾经所做的不适当之举汗颜，要努力呀，做一个有爱的舍得付出爱的老师呀！
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