颜静 焦点解决初级10期 湖北荆州 坚持分享第102天 2018--10--20
今天有家长求助，初二的学生，偏科的厉害，孩子喜欢围棋，理科成绩挺好，但是英语特别弱，家长想了很多办法，也解决不了，家长觉得特别急，因为英语月考才四十分，希望我给他找个老师分析一下。我也有点惋惜，这样下去区重点高中甚至普通高中都会有问题。
下课后和孩子聊，从他喜欢的围棋入手，因为我儿子也学过围棋，对其中的规则略知一二，先肯定了他在围棋中的取得的成绩，问他是怎样做到的，这里孩子的表情很轻松，聊的挺愉快，再问到今后想考取什么样的高中，孩子说还不知道，没有想过，我就有点急了，没有贴住孩子，没有稳住，马上跑到孩子前面去了，还不考虑，这怎么行，都已经初二了。做家长久了，忘了自己做孩子的时候，做老师久了，忘了自己做学生的时候了。再聊到英语时，孩子虽说还是愿意和我聊，可是表情就明显的有不安，对英语科目很不自信，也受到家长特别焦急心情的影响，很希望他能有改变，特别是看到一个不那么好看的分数时，内心是充满预判的，我约孩子周日做个英文摸底(因为是孩子妈妈交给我的任务)，他说没有时间，他说周日上午在补习英语，我问他这个补习有用处没有，孩子说感觉压力没有那么大了，我心里并没有相信孩子的话，认为他就是想偷懒。
通过这段谈话后再来听课，复盘。
再问自己，我想做什么样的咨询师?
熙娟老师早期对自己的期待是做一个温暖的、有耐心的，能安静的倾听，关心人，能够帮助人的咨询师。
我大致也愿意做这样的咨询师或者人。
我现阶段最想做到的是，懂得尊重他人，就算是一个初二的小男生，我也要放下老师的、大人的架子，去尊重他，尊重他的不知道，没想过，相信孩子是解决自身问题的专家，相信现在的补习的确让他压力变小。
我做到了什么：前期能从孩子的兴趣点聊起，并能够真心的对他本人感兴趣，这个是我今天做到的。
后面有非常多的问题，但是焦点提倡正向思维，虽说开始很急跑到孩子前面去了，但是我是真心的关心他。虽说这次的关心的不知道是否关心到孩子真正的需求，但是我不停的在觉察。
多学习焦点的知识，背句子，重新建构，多觉察，改变就在路上。
努力去做一个温暖的，愿意耐心倾听的，不预设，稳得住的老师和家人。
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