“技术总在变化，我们其实低着了，藏在技术背后的人以及人的转化。”
《汪曾祺散文》在我办公桌上已静静地从开学待到现在了，维持一半的进度也已经有将近两周多了吧！找一个理由安慰一下自己，也给自己找一个不读书的台阶下？还是算了……
昨天无意间发现了《智能时代的教育智慧》，联想到和我这两天看的“蒲公英教育智库”，这个书名就让我有一种兴奋的感觉，我想看看，顺便充实一下自己贫瘠的内心。浏览目录是必须的，四个部分“慧谷”“慧眼”“慧心”“慧根”分别涉及数字时代的实体价值、信息时代的设计变革、智能时代的教育智慧、离散时代的结构定力，基本都是我的知识盲区。
以下是阅读过程中做的摘记：
收回师生在课堂上的权利，再好的信息化也会成为工具，再好的教育技术也会成为空壳。
教育是个道场，不仅要把学校还给师生，还要还给人生：外面的世界多精彩，校园的世界就多丰富；外面的世界多残酷，校园里的学生就多孤独。课堂还给人生，校园映射云影。、
在信息时代，信息资源要富，不仅指的是信息的海洋盘量要大，更重要的是推送给学生的信息要营养均衡、健康，还要高度适应未来社会的结构化。无论什么时代，教育要想做好，就得“资源要富，活动要苦，评价要贵”。
又记：
断断续续的，这么些时日了，一直没有读完，不知道自己都做了啥。这个清明节假期，感觉放了一个假假，周日继续上班，下周连续六天。新的一周，虽然只有三天，想想还是可以抓些紧的。努力不求甚解翻完吧。
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