三个案例
1、概念可以是某个声音，某个汉字、某个抽象概念等，物体、行为是指是什么，做什么
比如小孩学语言，听到的东西和看到的现象、行为、物体关联起来
2、比如“咬了一口苹果”是在“咬”和“苹果”这两个的老概念之上得出的。
新知识点的学习是依赖于老知识进行的。
不同领域之间联系起来能学到更综合的知识
为什么勤奋学习PPT还是学的不好呢？因为他们只学了3大领域中的一两个领域
第一组有规律，来自年月日的心理表征。第二组随机性
主题学习会有一些其他的弱领域的知识需要进行关联学习
排版的结构为例。进行排版空间的抽象分类后，将进行认知训练。比如针对“左右”结构，找大量类似的PPT，进行模仿，模仿他们的结构做PPT，最后进行原创（然后做自己的“左右”结构）。这就是刻意练习。
配色方面，分析大量的配色PPT的，大量模仿，然后进行原创。
摄影作品，平面设计作品，都包含大量的排版、配色、结构的知识，可以对他们进行扩展性学习，相关书籍也可以是摄影作品，平面设计作品等的书籍。
小结：
分析知识包含哪些领域
针对每个领域进行主题学习，然后针对xxx进行大量刻意练习。
最后进行扩展性学习。
第三部分讲四个方法。
i+1学习法。
找到稍微比自己水平高一点的教材来学习
1、
2、寻找最适合你的级别的分级阅读材料，大部分能看懂的，但是有些不懂
3、逐级往上阅读。如书虫系列等
再比如看美剧直接一上来没有字幕，就太大难度，不是i+1的难度了。
以下方法可以测试你的底层知识或其他知识点是否已经牢固：
1、2：假如已经理解了某个概念，找到一个或几个不懂这个概念的人，讲给他听，他问你，直到你能回答，直到他懂之后。
2、概念理解后，不断做题测试是否吃透了知识点。
首先是一题多解学习法。（为了扩展更多的新的应用，新的心理表征）
案例：算24点。
排列组合学习法：运用已知的知识构建新的知识点和内容。
知识点之间的关联，这个可以把文字变成形状。
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