阅读书目：项目化学习设计
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一、将重点聚焦在对关键知识的理解上，关心学生在项目中学习的知识是否是课程标准中的重要内容，核心知识的重点在于对概念知识的深度理解。
二、用多种方式，如阅读课程标准分析教材，寻找学生关键难点等，挖掘概念知识，用概念知识串联下位的具体知识，形成聚焦于概念的核心知识网络。
三、素养定位为问题情境中灵活转换心智的能力。用大概念的发展历程来承载素养，将素养转化为高阶认知策略和五大类学习实践。
四、项目化学习中的驱动性问题是基于本质问题的转换，仅仅提驱动性问题容易变成活动，驱动性问题指向的是怎样的核心知识，保证项目设计的一致性和深度。
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