这两天批阅学生习作，感觉学生真的写得不太好，周末习作学生抄写太多，自己写较少，没有表达欲望，而写作最重要的是，激发学生的表达欲望。
学生的写作训练应该是打开他们的感官，去看，去听，去触摸，去嗅，而不要概括，空发议论。
写作的评价，不能用最后结果的要求来代替每一次习作的训练。统编版教材的一课一得不仅指向阅读，也指向写作。如果不能尽快批阅，学生已经忘记是如何写的了，再看教师的批阅，效果大打折扣，所以应尽快完成批阅。批阅的时候，按照事先讲述的要求批阅，只要达到要求，就是满分！讲评的时候，把学生的优点罗列出来，写得差点的，挑出几个好词好句，郑重其事地用PPT投影出来，学生应该会很兴奋吧！
教师最主要的能力是“挑逗”学生写作的欲望，是激发学生学习的兴趣，尤其是写作，哭丧着脸，如何能写得出好文章。
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