一起读书，一起玩耍吧！

今天是周二（20200512），根据上次（20200507）读书小组2020预备决定接下来的每周二将是读书小组的伙伴们固定相聚的时刻。

整个下午我们一起读书，我们一起玩耍，我们一起为我们的童年留下最美好的记忆。

一起读书 一起探险

很高兴又把五个小伙伴召集在一起，相比一年前，每个小伙伴又成长了很多，每一个小伙伴的身上都能看到他们不一样的闪光点，

与其说我在组织读书小组，不如说孩子们带着我读书，带着我思考。组织孩子们是我的动力，也是我主动的机会，更是我思考的方向。

我没有什么远大理想，我想做的就是一个普通阅读推广人推广阅读做的事。我也只想到了当个故事妈妈，故事阿姨，故事奶奶。

也许就是因为这样一个小小的定位，让我可以为你们的童年创造一起相聚的机会吧。

一、2020年读书小组预备

时隔半年，我的故事会还未开始，我的阅读记录也被停滞，我不曾好好读几本童书，我更没有思考接下来要读的主题和方向。

我时常把爱童书爱讲故事挂在嘴边，我也无数处不在幻想着线上讲故事，可在阅读的行进路上我却只是把阅读留在嘴边的言语里，我把故事停留在我的幻想心间里，真正的言行合一做的极少极少，可谓是极其懒惰和严重拖延。仅凭仅有的兴致驱动，我开始张罗新一轮的小伙伴们相聚。我知道我只要张罗，这件事又可以认真起来了。

第一次预备：时间变了，从晚上改到下午，从周三改到发起的第二天，最后定为每周二；地点变了，从室内改到室外。

第一次不带主题，每人推荐一本书，每个人还可以根据自己的阅读兴趣推荐接下来我们读书的主题方向。

（1）先看看一起带的书：

豪豪《躲猫猫大王》《疯狂植物城》，言言《父与子》，点点《故宫里的大怪兽》，叮当《太好吃了》，昊昊《小学生迪克比》

我们的书

（2）我们一起看《疯狂植物城》

JY说这本书特别有趣好玩，她认为这样能调动大家的阅读兴趣。确实对于暗藏在书本每页的小秘密是孩子们兴趣的导向，就如同《轱辘轱辘转》那本书里的金龟子，这本书也有了可爱的小瓢虫，瞧，我们一起找的有多认真。

（3）我们自己来讲故事：用孩子自己的语言来跟伙伴们分享

第一个开始讲的是言言，言言是他们几个男孩中最安静最内敛的一个，可每每到了正式开场，又是最勇敢的小男生。从他身上你能感觉到那股积极的认真劲。言言选择的是《父与子》

第二个是昊昊，昊昊早早的就给自己定在第二个分享，他倒很有股给大家讲故事的架势，给我们分享的是《小学生迪克比：人见人爱，花见花开》，我不想上学和有趣的作业餐。

第三个是叮当，叮当选了一篇《香蕉保卫战》：为了防止香蕉被强盗抢去，猴子们抢收香蕉，想各种办法把香蕉储存好（灌装、烟熏、盐腌，冷藏）。叮当把自己讲乐了，伙伴们一个一个跟着过来看个究竟。

第四个是点点，《故宫里的大怪兽：小小金殿里的木偶戏》点点讲的文字故事比较长。也发挥了他阅读的广度。

第五个是豪豪，最后一个也是最挑战的，因为伙伴们的耐性已到极限，已开始惦记玩耍了。豪豪依然在坚持给大家慢慢的讲故事，还不忘请教不认识的字，这份认真投入的状态真好。看到豪豪如今读书的样子的，不得不与一年前相比，豪豪的变化是巨大的，进步是卓越的，孩子的努力再加上妈妈的陪伴成就了大进步。豪豪，阿姨真为你高兴。

（4）我们一起上体育课，

JY充当现场教练，每一个动作她都做得特别标准，而且这次还发现她的弹跳力特别好，我想这是源于她坚持跳绳，我也有种想练习跳绳的冲动，哈哈。

（5）我们一起玩耍：踢球，过家家，探险

过家家 睡觉了 过“河” 探探有什么 《让路给小鸭子》小鸭子过马路的感觉

二、20200512年第一次读书小组

  在周二故事会之前，SM提议这周学习内容比较满，可以组织一起读读课文《一匹出色的马》，唱周二周三的音乐课内容《红星歌》和《共产儿童团歌》。

我认为这个提议特别好，但又特别想讲故事，于是由“马”想到了“马踏飞燕”，马非马呀，不过收获也特别多，下一篇文章单独来讲讲这本《追风者：马踏飞燕的传说》。

（1）我们一起朗读课文，一起背诵古诗

一起朗读课文后，孩子们说像在教室朗读的味道，只是在教室有三十几个同学一起朗读，那样声音特别洪亮。

孩子们还一起背诵古诗。

孩子们真是想学校，想老师，想同学，想教室了，幸好今天下午已公布开学日期，可以有期盼的等待了。

朗读课文《一匹出色的马》

（2）我们一起听故事

因为课文的“马”我联想到了“马”：十二生肖的马，马在中国古代的重要作用和马的绘本。

1.十二生肖中，马排第几？孩子们开始数：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马.......

2.马在中国古代重要作用：马在古代作战，交通，运输中都发挥了特别重要的作用。

《河西走廊纪录片》和《远山马铃响》

3.马的绘本：《追风者——马踏飞燕》《苏和的白马》《十二生肖谁第一》

4.讲讲马踏飞燕的故事：甘肃威武雷台汉墓铜奔马，马踏飞燕，马超龙雀，1969年出土，1971郭沫若起名：马踏飞燕。1983年中国旅游LOGO,1987年国宝文物。铜奔马的正脸侧脸反差，传说中提到将军为左旗张将军。（详细内容见未写出的“马踏飞燕”）

5、终于可以讲故事了，我已迫不及待，孩子们很期待自己读，读了一段之后，为了孩子们能不专注在文字的朗读上去欣赏李如青老师的原创绘本的美图，还是遂决定自己读起来。讲故事的感觉真是太好了。孩子们收获最大是马踏飞燕和一匹叫黑风的马，接下来给自己找的出色的柳条马取名都叫黑风，或者是黑风的老婆。

迫不及待从孩子手上抢“”抢故事书来读 李如青《追风者：马踏飞燕》

（3）我们一起学音乐：

（4）我们一起玩耍：骑马、骑车、爬高高，秘密基地集合

自行车队 今天叮当哥哥最辛苦 坤宝出色的柳条马 秘密基地，点点一定得出现 中场休息：SM有心准备的酸奶 继续改造：秘密基地 我们四爬高高

后续还有昊昊和点点的饺子宴。一起擀皮一起包饺子一起吃饺子.......

三、总结和收获

终于把两次的活动简单罗列在一起，看着孩子们一张张读书的样子，欣赏着孩子们一张张玩耍的样子，我想这是我能给他们留下最美好的整体记忆吧!

一起读书，一起玩耍，你们开心，快乐，我也特别荣幸和开心，感谢孩子们带着我读书，带着我思考。

感谢支持的每一位妈妈们，还有一位可爱的姥姥。每次在活动过程中，坤宝总少不了SM和YM费心照顾。昨天坤宝还受伤，YM特意买回来处理伤口的药品，真是体贴。

每次把我们活动整理起来，我的收获最大，我收获了梳理，我也收获了关联起来的故事，让我又可以认真读故事了，期待给你们讲更多更多的故事。