《海陆变迁》第二课时思路再梳理
这一课时要解决的课程内容标准是“知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山地震分布与板块运的关系”。
板块构造学说是目前得到广泛认同的关于海陆变迁的学说，可以较好的解释一些地理现象，其教学要让学生了解学说的基本观点，并能够运用其观点解释地球表面的一些地理现象，因此是《海陆变迁》一课的重点和难点。
教学时我的做法和以往有所改变，先给学生三分钟时间进行预习，试着找出板块构造学说的基本观点，然后再开始学习。
在学生自主学习的时候，我在下面巡视了几个来回，发现大家基本上都可以划出一部分，但划的原因是那些是正文内容，并不是真正的认识到那是重点了。可以说预习效果是不理想的。
预热之后，正式开始教学。首先是该学说提出的时间和基础，简单明了，不过多的解释。重点放在基本观点的学习以及应用上。
关于重难点的突破，第一步让学生说一说自己找到的观点有哪些。无一例外全球表面的岩石圈分成六大板块都找到了，我追问六大板块的名称是什么、位置在哪里，促使学生自己去读“六大板块分布”图，寻找板块的位置范围、说出板块的名称。我再问这些名称、还有位置感觉熟悉吗，可以和学过的哪些内容结合起来记忆，促使学生把新学知识和已经学过并储备起来的知识联系起来，逐步构建自己的知识体系。
第二步接着让学生说自己找到的观点，这时已经有些难度，只有少部分学生能够找出来了：六大板块在不断的运动变化之中。这时让学生继续读“六大板块分布”图，除了表示板块边界的线条之外，还有什么线条符号。让学生把注意力把到板块运动方向上，让学生自己发现相邻板块间的运动形式，并在黑板上画出示意图后，用双手演示板块运动，让学生体会相向运动会挤压碰撞、相背运动会张裂。然后指出学生已经熟悉的红海、地中海等地理事物，让学生试着去分析其发展趋势，或者利用教材上的活动“5000万年后的海陆分布”，让学生理解板块运动对地球表面海陆分布的影响。
第三步利用近些年地震发生地及部分活火山的分布，引导学生总结出另一基本观点：一般来说，板块内部相对稳定，板块与板块交界地带，地壳活动比较频繁，多火山和地震。然后学习两大火山地震带的知识，并让学生解释日本多地震的原因。接着提出我国西南及东南沿海地震频发，让学生分析原因，巩固所学。最后普及一些防震知识。
第四步让学生在世界地形图上找到阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、科迪勒拉山系，结合“六大板块示意”图，说出其和板块运动有什么联系，得出结论：世界上的高大山系也往往分布在板块与板块的交界地带，并用板块构造理论进行简单的解释。
最后把两课时的内容做一个简单的小结，鼓励学生学会观察、勤于思考并不懈追求自己的理想。
整体感觉，还是时间有些紧张。
网友评论