这个学期，学校一起组织全镇班主任共读苏霍姆林斯基老师的《把整个心灵献给孩子》这本书。这些年一直反复研读苏老师的《给教师的建议》这本教育圭臬，每读一次都会带给心灵深刻的反思和震撼。我认为苏老师在教育上是一个完人，是一个圣人，他把他的一生都献给了乡村教育，对教育的无线信仰，对乡村孩子的真挚的爱，感染了一代又一代来自全世界的老师。
《把整个心灵献给孩子》是苏老师33年教学生涯的一个总结，字里行间更多的是他和孩子们感人的故事，是他对孩子们纯真的爱，是对每一个生命的尊重和关注，更是对我们新时代乡村老师的精神指引和信仰灯塔。
那就让我们一起走进苏老师的精神世界，用同理心去感受一百多年前他与孩子们发生的生命碰撞和心灵的交流。
本周共读的内容是《推荐序 今天为什么要读苏霍姆林斯基？》《译者序 一位乡村教师的教育初心》和《前言》三部分，读完之后内心雀跃无比，我想这一个学期我又有机会能够阅读苏老师和孩子们的故事，我想这个学期一定会收获满满的。魏智渊老师的推荐、译者的解读以及苏老师自己谦虚的前言都让我更加坚定了本学期认真研读这本经典教育著作的决心。我想每个人的一生都是短暂的，但是苏老师却过成了我们千千万万教育工作者的精神丰碑，可能无论如何我们到不了苏老师的精神高度，但是在每次的共读链接中我们一定可以从那一个个故事中，从他对教育和孩子的爱中坚定我们的教育之路，找到那个最优秀的自己！
魏老师的介绍让我对这本书有了大体的了解，对苏老师在本书中所展现的教育理念也有了更深的认同感。
一、健康是第一位的。
在快乐学校里，最重要的事情是健康。心灵在知识之前，身体在心灵之前。这句话让我受益匪浅，也让我感受到苏老师对于教育理念的正确坚守。夏天他要求孩子们赤脚到学校，每天带领孩子们远足，每年都定期给孩子体检，最关键的是还会持续关注记录孩子的身体健康情况。放在现在的学校里面，这些活动都是不可想象的，他的教育理念也是先进让我们深刻反思的。
我们都知道健康是第一位的，但是反思现在我们所处的教育环境和学校，有多少能够把学生的健康持续关注真正在学校践行呢？现在的孩子体质越来越差，家长越来越娇惯孩子，学校所谓的体育系列活动开展地也不具有持续性和跟踪性。这些都是当前学校和家庭教育中存在的问题。
所以，我们首先要更新我们的教育理念，真正认识到一个孩子的身体健康才是教育最重要的任务，无论学校教育还是家庭教育我们都应该关心关注重视孩子的身体健康。作为家长要从小就培养孩子体育锻炼的习惯和兴趣爱好，无论跑步、跳绳等活动都应该引导学生成为他们终身的好习惯，另外还要培养孩子们独立自主的能力和劳动能力，家务活也要让孩子们去分担责任，参加社会劳动等，这都是可以不断强健孩子的筋骨和体魄的。
作为学校也要重视孩子的体育锻炼和身体健康，帮助孩子树立每天体育锻炼的好习惯，持续跟进表扬鼓励，激发起他们内在的体育锻炼动力来，另外还要积极链接卫生院对学生进行查体，关键是要持续关注和跟踪，这样对于孩子在身体方面出现的问题进行分析总结提出针对性的意见建议取得家长的配合和支持，帮助每一个孩子都拥有健康的身体。
二、大自然是最好的心理疗愈场所。
正像苏老师说的那样：大自然才是健康之源。我们更要重视孩子的自然教育。大自然不仅仅能够让孩子们沉浸其中去发现去观察去思考去感受，去帮助孩子们有个健康的身体。更重要的是大自然还是孩子们最好的疗愈场所。
我们深刻反思一下，为什么现在越来越多的孩子出现了心理问题，越来越多的孩子们开始抑郁、暴躁、自残甚至自杀？到底是哪里出了问题？为什么那些七八十年代出生的孩子，在大自然中成长起来的孩子这样心理问题的就少？为什么越到科技发展的时代，孩子的心理问题越来越严重？
其实苏老师给出了答案：就是孩子们亲近大自然的机会和时间少了，家长的陪伴沟通少了。孩子们把更多的时间放在了沉迷于电子产品上，在虚拟的世界中无法自拔，导致他们心灵空虚，找不到人生的价值和意义，最终出现了各种心理问题。特别是现在社会高速发展，大部分的家长把更多的时间精力用来挣钱，从而从小忽略了对孩子的陪伴和心灵的沟通。
我在想我们小时候其实家里孩子多，父母陪伴沟通地也少，但是为什么我们这一代的心理问题就少呢？想来想去还是因为苏老师提到的大自然。那时候的我们放了学总是在田野里、小河边、果园里无拘无束的玩耍，我们大部分的时间除了上学就是在大自然里自由自在地玩耍成长，这对于我们的心理健康的成长是非常关键的。
所以作为家长一定多陪伴对与孩子沟通，给孩子充足的安全感和幸福感，多带领他们走进大自然，多带他们出去看看，让孩子们从电子产品中解放出来，我相信如果我们做到这一点孩子们几乎是很少能够出现心理问题的。
三、关心关注每一个孩子的生命成长。
苏老师是伟大的，是对孩子们充满了炽热的爱的，是对每一个生命充满期待和敬畏的。在他的眼里从来没有学困生，无论这个孩子有了什么样的家庭和品行、习惯和心理，他都会从自己的角度出发去考虑如何让这个孩子成长为一个健康快乐的人，从来不会把责任推给社会和家长，而是积极主动去思考去行动用自己的力量去改变每一个孩子的命运。这就是苏老师值得我们所有人敬重的地方，也是我们大部分做不到的地方。
每一个孩子都是独一无二的，苏老师做到了对待每一个孩子都因材施教。他除了关心孩子的身体健康，更加关注如何用自己的力量去走进孩子的心灵世界，他关心关注每一个孩子的生命成长。正是因为他几十年如一日地去链接孩子去走进他们的心灵。
我想着这正是我们现在教育所缺少的，那就是关注每一个独立人的成长和发展。我们总是用学习成绩来衡量孩子评价孩子，这样的思想在老师和家长中都已经根深蒂固了，但是我们从来没有在乎过孩子的真实需求和感受。我们不去与孩子沟通，我们总是认为他们学习不好、习惯不好、家庭教育不好，我们把责任都推给了社会和家庭，然后我们有了不用努力或者不用管孩子的借口和理由，然后我们就和这样乌烟瘴气的教育环境同流合污了，从而也泯灭了我们作为老师独立个体的价值和人生意义。
所以，亲爱的老师们，走出应试教育的泥潭吧！把更加深邃的目光投向孩子一生的成长和发展，关心关注孩子的身体和心理健康，关心关注他们的喜怒哀乐，关心关注他们的品德和习惯的培养，我相信当我们这些地方都做好的话，孩子们的学习也会有很大的提升的。
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