一周的工作结束了，学生都走了，但校园依旧是喧闹的，加班的人还在加班，后面高速公路上飞驰的汽车载满了放下疲惫归家的人。有点昏昏欲睡又有点头皮发麻，有点浑身无力又有点腰椎酸痛，这种感觉源自与完成一件事又来了一件事，并且每一件事都是那么紧急。我无助的周末啊，从开学以来就像沙漠的雨滴少的可怜，真让人急的发抖。
一周似乎都是在奔跑、飞驰、救援，感觉自己不是一名老师，而是一名急救队员，工作好难。六点钟关上电脑赶往好朋友的邀约，一路上都在倾听一个班主任的吐槽。为什么吐槽呢，虽然跟我吐槽的很多，但每一个似乎都很有意思，比如她跟我吐槽的这件事是学生的爱情故事，听了之后我很想笑，但又为她的苦恼着急。
大意是她们班的一个男生喜欢另外班级的一个女生，而这个女生呢，似乎不喜欢他，但又吊着他，听了她为弟子恨铁不成钢的担忧，也让我纠结起来。面对智力障碍青春期的孩子怎么办呢？轻度智障发孩子心智会发育，重度智障的孩子生理有需求，真的让老师很为难。听孩子们的问题，其实也和我们普通人的现实生活差不多，你会听到相似的例子和相同的心里，毕竟人都是有感情的动物，和智商无关，除非情商有缺陷。
到了朋友家，她在做饭，我像是回到家了一样窝在沙发里听听歌，吃吃水果。然后互相饭桌上吐吐槽也挺好的，你会发现原来每个人都在经历着一些美好或者无奈，这就是成年人呐！
很羡慕庄子达生篇所述的状态“达生之情者，不务生之所无以为；达命之情者，不务知之所无奈何。养形必先之以物，物有余而形不养者有之矣；有生必先无离形，形不离而生亡者有之矣。生之来不能却，其去不能止。”
大意是：通晓生命实情的人，不会去努力追求对于生命没有什么好处的东西；通晓命运实情的人，不会去努力追求命运无可奈何的事情。养育身形必定先得备足各种物品，可是物资充裕有余而身体却不能很好保养的情况是有的；保全生命必定先得使生命不脱离形体，可是形体没有死去而生命却已死亡的情况也是有的。
生命的到来不能推却，生命的离去不能留止。可悲啊！世俗的人认为养育身形便足以保存生命；然而养育身形果真不足以保存生命，那么，世间还有什么事情值得去做呢！虽然不值得去做却不得不去做，内中的操劳或勤苦也就不可避免。
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