从去年开始，一直有一个念头：都说孩子一生有几个逆反期，是不是，只要家长做的足够好，亲子关系足够好，孩子就不会逆反呢？
这个标题看起来似乎自带问号，其实是个肯定句。我越来越确信：“孩子没有逆反期”，这个可以有，而且真的有。
本文中，我所举的例子大都来自于我家女儿（12岁），只能以偏概全，点到为止。我的本意，只是想“过分”强调家长在亲子关系中的绝对地位和影响力。
要想孩子更好，首先必须调正亲子关系。亲子关系是一对既对立又统一的矛盾体。这个矛盾与生俱来，就是孩子在物质上依赖父母，在精神上要求独立。
亲子关系所有的不和谐可以说都来自于此：孩子认为该得到的物质没有得到，孩子认为大人在精神上霸占他。
一、你值得拥有。
去年，我和孩子一起看电影《星球大战之原力觉醒》，看完之后，她非常喜欢电影里面的机器人BB-8。而且没让我想到的是，她自已到万能的淘宝网搜索了一下，竟然有卖机器人BB-8的。
这让她心内狂长草，拿着搜到的网址让我看了好几次，求我给她买一个。网上价格是1500元左右。我看了网上产品介绍，机器人大小还没有手掌大，评价有好有坏，性能远没有电影中的强大，一个电子产品而已，买回来新鲜劲过了也就压箱底了，因此不想给她买。
不买，她就一直要求啊。我就想，这事冷处理吧，拖拖再说。也许时间久了就忘了。没想到拖了1个月之后，她旧事重提，欲望更强烈。这时我已经动摇了，也许这个机器人真的很好玩呢？我拿出最后一招：“可以买，我的要求就是用你的压岁钱买，成交不？”“行！”她相当爽快的答应了。
这个机器人来之不易，所以她格外珍惜，而且还从猴年得到的压岁钱里面主动把钱给了我。（后话：买回来没多久，机器人在柜子里，一枕黄粱，至今未醒。）
事后我就想，如果我坚决不给她买呢？我应该怎样拒绝她而又不很伤害她呢？
也许这样说比较合适：“这个机器人看起来真的很有意思！我也知道你很想要，你绝对值得拥有！可是，咱家目前还没有这个预算……宝贝你看怎么办？”然后拥抱着孩子，拉着她的手，好好沟通一下。肯定孩子的要求，阐明自己的观点，给孩子选择的机会。
关键词是：“你值得拥有。”
二、了解孩子的心。
父母都爱自己的孩子，可是“爱”却是一种能力，只有通过学习才能更好地获得和享受它。所以，做合格的父母，只有不断学习不断进步。
家长好好学习，孩子才能天天进步。
（一）学龄前
在我家孩子三四岁时，开始有了自我意识，开始学会说“不”。
“咱不玩了，回家好不好？”“不！”
“吃点青菜好吗？“不！”
“穿这件衣服好不好？“不！”
更大一点，会说一些不知天高地厚的大话“我要打死你”、“我能吃一头牛”等等之类的话。
其实孩子也并一定真的是想说“不”，说出来的话也不一定是真实的内心。孩子也许感觉到自己的话让大人惊奇、好笑、愤怒、不安等等，他感受到了自己语言的力量，从而感觉到自我的存在，这是孩子成长的表现。大人不需大惊小怪，只需稍稍引导。
（二）十岁、十一岁
我家孩子在学期末时，经常会很着急的样子说“哎呀，今天作业很多很多！我写不完了！怎么办？”看她着急的样子，想象着她的压力之大，我很是同情，经常要找话语来宽慰她。可是我渐渐发现，她总是很快能写完作业，然后高兴地跑到我面前：
“我作业写完了！”
“啊，你刚才不是说很多吗？”
几次下来，我渐渐明白，这，是她表达的一种独特方式而已。或者说，是“逗我玩”。
有时接几个孩子回家，我会有一句没一句地插话：
“今天上英语课了吗？”
“没有！”异口同声。
“怎么没上啊？”我奇怪。
“上——了——！”再次异口同声。
这就是她们交流的方式。在她们眼中，大人一定很有趣。
三、洞察孩子的情绪。
（一）我家孩子有一段时间，在考试前会习惯性的说：“我考不好怎么办？”
我淡定地安抚她或者拥抱着她说：“考多少都行，考个大零蛋也是我的宝贝——好像让你考零分是件很难的事情——你能不能考个大零蛋让我看看呢？”
她一下子就变得很开心：“是啊，随便做做选择题也不会得大零蛋啊！——就是呀——怎么才能考零分呢？”
（二）如果孩子提出不想上学怎么办？
你会不会一口拒绝：“学生，怎么能不上学呢？”不想上学的念头，估计每个孩子可能都曾有过。我家孩子曾经提出过大概三四次，和她交流之后看她的情绪而定。一般在这种情况下，她的情绪都不太好。
女儿说：“我明天不想去上课！”
“怎么回事？”
“怎么怎么回事（她说的原因）。”
“好，那给老师请个假吧。”
每次，她都十分开心。这是我俩的秘密。这一天，她会在家写写作业，看看自己喜欢的书，时间自由支配。第二天，又会满血复活地上学去了。
孩子的心思敏感，所以情绪是孩子成长的第一大困扰和障碍。孩子的主要工作就是学习，情绪不稳，第一个影响的就是学习。
有逆反倾向的孩子第一反应和心理，大多是这样滴：
“我就不好好学习，看你着急不着急。”
“我就不好好学习，反正我也学不会。”
“你们都不好好学习，我为什么要好好学习？”
“我也就是这个能力了。”
“你让我干啥我偏不干，你不让干啥我偏想干啥。”
……
孩子有情绪，只要爆发出来就是最易洞察和最好解决的。“皮裤套棉裤，必定有缘故。不是皮裤薄，就是棉裤没有毛。” 洞察孩子的情绪，说起来容易，做起来难，家长能掌握好界限和技巧，也都需要学习才能慢慢领悟。孩子平时情绪宣泄的通道，只宜疏，不可堵。
四、强化孩子的优点，接纳孩子的缺点。
每个孩子都有自己天生的禀赋和特性，还记得婴幼儿时期，父母都觉得自己的孩子很可爱很完美的那份爱吗？
为什么孩子越大，就会发现孩子身上有很多缺点和不足呢？
无他，父母急功近利，要求太高了。
我参加过一个讲座，主持人突然要求家长在一分钟之内写出孩子的十个优点。计时结束后，能写出孩子五个以上优点的家长并不是很多。我是其中一个。我回家之后，有意非常嘚瑟地告诉了女儿这件事，她很高兴，急切地想知道我都写了她什么优点。我给她看我的笔记本，上面写着：负责任、做事上心、积极上进、乐于助人、时间观念强、懂事、非常有爱心、爱笑、学习好、有梦想、爱阅读、喜欢拥抱我、爱美食、爱生活、会做饭洗衣服……她看完很满意地笑了：“我这么多优点！”嗯嗯，爱一个人，就是要表白给她听。
其实，女儿身上也有很多不足。甚至我所列举的优点里，掺杂着我不满意的缺点。不满意也只是我不满意；她本人不是无所谓，就是倒很享受的样子。最主要的是，我更想强化它的闪光点，而不是强化它的不足之处。强化孩子的优点，会让她不知不觉地做得越来越好。
五、每天都用肢体语言。
孩子越大，肢体语言的效果越深入人心。不要以为孩子越大，越独立，越不需要肢体语言。我的感觉，一个拥抱，一个亲吻，胜过说教，胜过千言万语。
我每天都会和女儿拥抱和亲吻数次。我们会跨越餐桌、跨越沙发、跨越房间，然后展开双臂，热情地拥抱在一起。尤其是她，有时还会带着满脸“咬牙切齿”的渴望，拥抱我。不夸张地说，我们就像两块能量足足的磁铁，紧紧地吸引在一起。这种感觉，真的很不错。
有一天，她跑到卧室，向我展示了新学会的一道魔术，然后离开。
过了一会儿，又跑过来，扑在我身上，搂着我亲亲说：“麻麻你真好！”“哪好？”“不仅人长得漂亮，而且性格好。也就是说看的见的和看不见的，都包括了！”
哈哈，这么慷慨而完美的赞美，我不禁心花怒放，搂紧她亲亲她。
其实，这样的赞美，来之不易，又来得容易。就如《大耳朵图图》里的麻麻，当我大发雷霆时，我就是个魔鬼；当我温柔静好时，我就是天使。一切的改变，从我开始。当我在不断学习不断改变之后，我在孩子身上发现了惊喜。
柔软的爱，功力强大。
就如圣雄甘地曾说：“用温柔的方式也可以震撼整个世界。”
（全文完）
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