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文：好爸妈在线

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邓丽丽&添添妈妈

 “很多爸爸妈妈或许不认同我的教育方式，但是我就是这样的妈妈，我希望他可以按照自己心意，开心成长。”

早上鸟鸣虫声是叫醒我们的闹钟，一顿收拾洗漱用餐先一家人就出发去球场，开始难得的家庭日。因为儿子是最小的成员，我提前和儿子沟通，等会有很多大哥哥陪你踢球，爸爸妈妈也在场上一起踢。

到了球场，儿子抱着自己的球就下场了，很是兴奋，忽然被一个大一点的孩子把他的球踢飞了，儿子抱着球就回来找我说“妈妈，我不踢了我想回家！”

我立马把他抱起来。

添添开启“无敌撒娇+哭闹”模式，与此同时刚才还嘈杂的周围忽然一片寂静，个个都假装看手机，其实竖着耳朵等着八卦。

看来他是真的被踢伤心了。

牵着他的小手，我们就准备回家。刚到门口，儿子就说“我要去踢球，踢完再吃冰激凌。”

一上午挥汗如雨，天气热得如蒸桑拿，儿子一直保持高状态全场飞跑，也没有喊累，喊热。

2017年｜夏

临到结束时间，体验教练跑来和儿子说，“小朋友，你踢得真不错，体能很好，一些动作非常专业，不比场上的小哥哥们差啊。”

儿子小手一挥，“那当然啦！我爸爸从小陪我踢球！”

“那我们马上开始要比赛了，你愿意在场边观看吗？”

“当然可以啦！”

比赛中，儿子一直关注的15号小哥哥，忽然被86号小哥哥拦截踢飞了球，儿子忽然笑的哈哈哈好大声，“妈妈，我好感动啊！86号小哥哥帮我把15号小哥哥踢飞了”。

“哦！儿子你很开心，因为有人帮助你把你想做的事情做了对吗？” 

“对啊，妈妈，好开心，15号被踢飞了。”

“那儿子你现在心里还生气吗？”

“妈妈，我开心极了。”

“那你看这个15号小哥哥有没有把86号小哥哥扔飞啊？”

“没有啊，妈妈。”

“为什么呢？”

“我不知道啊！”

“儿子，球场上相互对抗是比赛规则，等你长大了自然就懂了。”

球赛结束后，我问儿子：“那你明天还想来踢球吗？你还害怕嘛？”

“妈妈，明天我们一起来，我好喜欢这里啊！”

“好啊！那我们去吃冰激凌吧！”

育儿心经（邓丽丽｜节选）

或许很多父母会对我的育儿方式方法很是不赞同，但我想说的是：

1、在这个过程中我让孩子尽情的去随顺情绪的流动，允许情绪的发生。

2、对于4岁儿子来说，球是他自己的，他拥有绝对的支配权，他理所当然的认为受到了攻击，他的反应是受到攻击时展现出来的应激反应，这是一个正常的生理现象。

3、而我不去交涉，是因为足球的规则我们大人懂，孩子却不一定能理解。如果我说教一通孩子听不懂的道理，或者我又如很多父母一样，说“你不要和他玩了”来人为干涉孩子的自主选择权，对于孩子来说都是不尊重的。

4、同时要感谢爸爸，在我处理孩子情绪时，没有着急，一直在球场边装作玩得很high，引导孩子的关注。

如今教育所提倡的“爱与自由”，其分寸与边界究竟在哪里?

是既最大限度地给孩子自由探索和个性成长的空间，又懂得在关键点上提纲挈领。

正如杨绛说，好的教育不是被动受教、受到管教，而是启发学习的兴趣和自觉，在不知不觉中受教。

教育的终极目的，在于让孩子拥有幸福的能力。

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