昨天晚上，儿子给我说了他在排球队训练的事，说队里有个老队员打的非常好，是个高手，他想让带带他，可那个那个高手已经带有一个比他先去的队员了，说他一个人顾不过来带两个新手。儿子在努力和他沟通，想跟他学。听到这些，我突然发现这不也是一种学习吗？孩子在他感感兴趣的事情中，也是在努力学习呢。
其实，任何一个正常的孩子都有学习的欲望和能力，看起来再不努力的孩子，他们内心也都是希望自己能学得好，让自己更加优秀，被父母、老师肯定，被同龄人认可的。
之所以有的孩子表现学习动力不足，总马马虎虎甚至是破罐破摔，大部分都是他们遇到了自己难以解决的问题，这时候最需要的不是父母的指责抱怨，而是父母伸出援手。
而我以前只是看到他不学习，成绩不好，就抹杀了他所有的优点，更多的是唠叨，指责埋怨他。却没有给他指导，给他帮助。
学习了锦明老师的爱叛逆课程后，我也想了很多，，现在都提倡赏识教育，不就是要求我们多看孩子的优点吗？
“那年花开月正圆”中的周莹，桀骜不驯，渴望自由，可是遇到了赏识他，爱她的吴聘，不也愿意为他留在了规矩繁多的吴家大院了吗？
像我这样，口口声声说爱孩子，可也又给他了多少赏识，多少信任？给他自由翱翔的天空了吗？
还好，我遇到了锦明老师，遇到了群里和我一起学习的妈妈们，我不再是一个人苦恼了，我一下子感觉有了依靠，有了希望。
感赏我昨天读书的时候，孩子静悄悄的做他的事情。感赏儿子和我交谈的抵触情绪越来越少了。
感赏老公每天坚持接送孩子，感赏他也在慢慢改变。
投射儿子能够开心快乐的做自己喜欢的事，愿意坚持，愿意全力以赴。
投射老公愿意和我一起学习，共同改变，让家庭气氛温馨起来。
投射老爸身体好一些，能够多陪伴我们一些日子。
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