“学而不思则罔”，但凡成功的人都具备独立思考的习惯。可现在的学生越来越多孩子早已习惯了听别人讲，而不是自己去想。
一次听一年级的一节语文复习课，授课老师把“为”字的笔顺讲错了，当孩子们一起书空时有很多孩子的书写笔顺明明是正确的，但是全班74位学生没有一个学生向老师提出质疑。
培养学生的独立思考和批判思维的能力在教育中是非常重要的一部分。作为老师和家长怎样培养孩子的独立思考能力呢？
一、创设情境引导质疑
对与学生，我从不强迫他们提出新的观点，而是想方设法让孩子敢于说出自己的观点。包括勇于在老师、同学或家长面前说出自己的看法，并且敢于对他们的言行进行质疑。
有一次我和隔壁班小张老师在课上做了一次“质疑能力”小测验。老师故意讲错一道题，看看有多少名学生能够发现老师的错误。我们录制了一个教学小视频，视频中有一处明显错误，但是两个班总共只有12名同学勇敢提出自己发现的错误。
测验结束后，我们马上对敢于发表自己见解的孩子进行表扬，表扬他们认真听见，独立思考，敢于质疑的学习品质。这在另一方面对其他同学也是一种鞭策，进而使更多的孩子敢于说出自己的观点，而不是人云亦云。
二、鼓励孩子质疑
教育界有一句至理名言——“你需要什么就鼓励什么，你鼓励什么就得到什么。”
教过小学低年级的老师，一定有同感，当老师鼓励某个孩子书写工整时，其他孩子的书写也会有所提高。同理，当我们鼓励敢于质疑说出自己的见解的孩子时，其实也是对其他孩子的一种影响。
如果一位孩子勇敢的向老师或家长提出质疑后，老师或家校如果表示恼怒或训斥，这样就会扼杀了孩子的独立思考能力，压抑了孩子的批判思维，也是在教育孩子不真诚，说假话，与我们教导孩子要实事求的品质背道而驰，使孩子变成矫揉造作的奴性思维。
三、不死磕标准答案
有人说我们的课堂就是一位大人领着一群孩子寻找标准答案的过程。
记得一次给某班代一节语文课，正直复习阶段，那节课孩子们做课外阅读题。我却发现很多孩子并不主动做题，小组长说即使写了也很难全对，还不如等老师讲过标准答案后再写。原来他们是怕写错，所以才不敢轻易下笔。
看到此情况，我要求他们多读文本，直到读出自己的理解，并告诉他们不要求标准答案，只要写得有理有据，逻辑清晰，就是正确的。孩子们听到没标准答案后竟然都开始写起来。那节课下课前，我又对他们说了一句话——不要想别人怎么写，我们只要写出自己的观点就是好样的！
陈寅恪先生说读书的目的就在于“独立之精神，自由之思想”。作为教师和家长，可以站在教育的角度再去重新理解这句话，或许会得到更深刻的启示。
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