从小我就是一个后进生，抄作业更是家常便饭。后来待到逆袭后开始偏科，那不是一般的偏，物理化学简直就是一窍不通，上课就像是听天书。考试不及格的次数比及格的次数多，除了背诵理论知识更是不懂得什么实验操作之类的。中考也全是文科均分了，而今天再次打击了我，让我只能用“情何以堪”来形容自己此刻的心情。
关于这次的“综合性实践活动”我是兴致不高的，因为标题是《倡导低碳生活》，里面牵涉太多其他学科的知识，特别是我最最头疼的物理化学。我感觉我自己都没有把握能够把这次活动搞好，所以也只是布置了任务。只是我没有想到他们竟然去做了，而且还做得特别好，更应该说特别精彩，简直就是要出圈了！
清明节前有一个会议室“听老兵讲故事”的活动，让班长通知学生们前去上课，谁知竟然都带着道具来的。我还在纳闷，才听同学们说是来展示“综合性实践活动”的。一时间感觉自己好失败啊！我竟不知道他们如此重视，而且还真的去做了。拿的道具我也没看明白，只想着再等等。
今晚自习课前，孩子们又去找我了，和我商量说要展示，因为他们已经准备好了。我也只好答应了，只是我怎么也想不到他们给我的不只是惊喜，还有惊讶，还有疑惑，更多的竟然是“情何以堪”！首先是他们制作的视频，简直堪称大片了，比我制作的精彩几百倍！重点还有他们的采访视频，据说采访六个路人，成功了三个，真棒！
接着是化学实验，学生自己在网上购买的道具和实验材料，一边实验一边解说，活脱脱一个小小科学家。然后我还专门咨询，他们给我解释了一番，说到“二氧化碳”的特性还真的很专业啊！其实我还是不够理解的，然后有学生直接说这是科学！哎，重点是他们的老师落伍了，不懂的太多了。
接下来是用电脑和玻璃制作的道具演示“地球自转”，我是目瞪口呆，学生们更是鼓掌叫好。还有学生让我去问物理老师，哎，我就怕物理老师也给我这个理科差生讲不明白！然后我又咨询学生们道具的名字，他们告诉我说是“3D全息投影”，从未听说过啊！我表示我真的很多听不懂！
看着孩子们激动的表情，我感觉我的方向是正确的！我的作用其实就是引导，大方向把握到位，其他的就靠学生们自由发挥了。这几次活动让我看到了学生们的潜能真的是无止境的，而我们要做的就是激发激发再激发。真的太激动了！包括今天的讲试卷活动，真的是那句“懒惰教师才能教出来勤快学生”。学生们分组进行，讨论、相互讲解、分题、板书，真的是有条不紊啊！
虽然学生们让我“情何以堪”，但我依然愿意一直这样下去！我的“情何以堪”换下学生们天天成长不也是一件快乐的事吗？教会学生学习，老师们才会更轻松，这句话感觉真的特别特别好！正如《学记》中所言:“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之”。
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