如何用“比较”技巧激励孩子？

本想用“比较”激励孩子

结果往往事与愿违

如何用“比较”技巧激励孩子？

从我亲身经历的一个故事讲起吧。

“不好了、不好了，有人喝药了”，急促的喊声迅速传遍了只有几户人家的小山村。

循着声音，我跑到村西头；刺鼻的农药味，弥漫出小院外。

“天哪，院门反锁了！有梯子吗？“只见有人从隔壁搬来木梯子。

梯子刚放稳，一个人就跳上梯子，翻越院墙，打开了院门。

门口的人们，蜂拥着冲进去。

一刹那，喊声、哭声乱成一片。

我惊恐地从人缝中挤进小奶奶家的卧室里，只见小叔叔奄奄一息地躺在床上，大半个床单上全沾满农药水和血水。

见不得如此血腥的场面，我拔腿跑到院子里，傍晚的院落被乌云笼罩着。

后面的情景，记得不太清楚了。

只知道，后来小叔叔被山轮车拉到镇上的医院，半个月后，他从鬼门关那边回来了。

那时的我，好像是上二三年级，小叔叔上高中。

小叔叔家里有三兄弟，大哥和二哥，都正在上大学，也是村里当时仅有的两个大学生，在这之前从未有过。

20世纪80年代，在农村里，能考上大学，还是挺稀罕的，非常受器重。

还记得当时两位叔叔上大学临走时，村里敲锣打鼓、欢送的情景。

后来从大人们的口中得知，小叔叔喝药自杀的原因：

小叔叔的学习，比起两个哥哥稍微差一些，但父母话里话外总拿他和两个哥哥作比较。

高中时期，学习压力本来就比较大，还经常受到父母作比较的刺激，就有了轻生的念头。

再后来，小叔叔就辍学了。

后来的后来，他就一直证明着父母眼中的“比哥哥们差”，干什么都不努力。

听完这个事故，你想一想，在平常的教育中，

你有拿自己的孩子跟别人进行过比较吗？

会经常这样做吗？

其实，很多父母是无意中拿自家孩子和别人家的孩子作对比，下面的话语大家可能都比较熟悉：

你看看谁谁家的孩子，学习多好，这学期又被评为三好生了！

你看看谁谁家的孩子，钢琴都考八级了，你也不好好练琴！

你看看谁谁家的孩子，多聪明，再看看你，还不知道努力！

......

 好多父母的心中都住着一个“别人家的孩子”：懂事听话学习好，早睡早起体育好，天天看书从不玩电脑……

很多孩子也是听着父母讲“别人家的孩子”长大的，父母们总是夸大别人孩子的优点，并拿来与自己孩子的不足之处相比较。

每一个孩子都是独立的个体，都有其独特的禀赋。

就像自然界的植物一样，有早开花的，有晚开花的，还有不开花的。

孩子的成长也是如此，那我们为什么还要用同一标准去衡量他们呢？

咱们一起分析一下家长爱作比较的原因吧？

一、作比较的原因

1.社会大环境的竞争

在社会竞争日趋激烈的现状下，似乎我们穷其一生都在各种竞争和攀比中。

现代父母是焦虑的，从孕育孩子开始，就担心孩子跟不上成长曲线；担心孩子学得不够多，更担心孩子输在起跑点、输掉人生......等等各种担心。

孩子一出生，家长就带领着孩子，一路去争、去拼、去抢。

父母们总是尽其所能去给孩子提供最好的一切，花巨资去买学区房、上贵族学校，报最好的培训班、兴趣班，进行各种竞赛和考级等等。

父母们花费大量金钱，孩子们花费大量时间，就是为了能拿到拥有优质资源的通行证，在所谓的优质资源中拥有一席之地。

在社会大环境的驱使下，许多家长总会有很多焦虑和虚荣，会不自觉地产生竞争和攀比心理。

在培养孩子的过程中，如果孩子不优秀、不争气就会觉得很丢脸。

总是想让自己的孩子比较于其他的孩子能处于优势地位，“比较”就自然而然地产生了。

2.期望能激励孩子

我们拿自己的孩子和别人作比较，大部分家长的初衷肯定是想给孩子树立一个好榜样。

想通过夸赞别人孩子的优点来激励孩子，让孩子进步，让他“知耻而后勇”。

想改变孩子不良的现状：不进取，不努力，天天还要督促和提醒等等。

许多家长拿孩子作比较，虽然愿望是好的，但现实常常会事与愿违，得不到想要的效果，反而带来一些不良的影响。

那咱们一起来了解一下作比较的弊端吧。

二、作比较的弊端

1.会让孩子习得性无助

在平常的生活中，我们经常拿自家孩子的不足与别人的长处对比，这种对比实际上是对孩子的一种负面评价，慢慢地就会在孩子的潜意识里形成“我不行”的信念系统。

长期下来，也许会形成习得性无助。

“习得性无助”，是美国积极心理学创始人塞利格曼1967年在研究动物时提出的。

他用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了电击。

多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖，本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临，这就是习得性无助。

如果孩子反复地被比较、反复地被否定，当你再让他做什么事的时候，他总是这样来回应：我不敢，我不行，我做不来，我做不好，还是算了吧！

遇到问题时，他甘愿放弃、不再努力，因为在他的潜意识里，他做什么都不行，怎么努力都不行，他不会拥有荣誉和成功。

他的生活就会被不自信、挫败、自卑和压抑情绪所包围，他就难以发挥自己的潜能，更不容易享受到成功的喜悦。

2.滋生嫉妒心理

经常被比较的孩子，一方面会产生上面所说的，习得性无助、自卑。

另外一方面容易引起孩子的不服气，自尊被伤害，产生嫉妒心理，比较会将孩子置于与别人的竞争、攻击与对立中。

比如说，父母在教育孩子时，常常会说些刺激孩子自尊心的话：“你看人家冬冬，你再看看你，都在一个教室里学习！人家都会，怎么你就不会！"

也许你的初衷是想以此激励孩子一下，可却偏偏伤害了孩子的自尊心，让孩子觉得，别人的成功对自己来说是威胁。

因为别人的优秀，受到父母的斥责，因为别人的进步，给自己带来了惩罚，所以他很容易对其他人产生嫉妒心理。

严重的时候，会发展出"我不好也不让别人好"的扭曲心理，于是他可能会不择手段地散布流言，恶语伤人，挑拨离间，打击报复，恶化关系等等，以达到自己的目的。

上面说了“比较”的两个弊端。

有些家长可能会说，现在生活很残酷，孩子的成长环境中处处充满比较，就算我们不跟别人比，也会被别人拿来比呀？

如果孩子总是比不过别人，他的自信心又从哪里来呢？

在孩子的成长过程中，我们到底能不能用比较这种方式激励他呢？

教育孩子不是不可以比较，但我们一定要正确地运用“比较”技巧。

那怎么做是正确的呢？

三、正确的“比较”技巧

1.顺应天性、尊重个性

世界上没有完全相同的两片树叶，每个孩子的性格和气质也是不同的。

每个孩子都是独一无二的，他们拥有自己独特的天赋。

美国心理学家霍华德·加德纳，说:“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式。”

加德纳在1983年提出了多元智能理论：人类的智能是多元化的，每个人身上至少存在8项智能，分别是语言、数理逻辑、音乐、空间、身体运动、人际交往、自我认识、自然观察的智能。

每个人都或多或少具有这8种智能，只是其组合的方式和发挥的程度不同而已。

作为父母，我们要用多元的眼光去看待和评价每一个孩子，尊重孩子的个体差异。

因此，孩子不需要跟别人比较，当我们拿孩子和“别人家孩子”比较的时候，就是不尊重孩子的差异性、独立性的开始。

作为父母，要多看到孩子的优点，可以采用正强化的方法，引导孩子发扬自己的长处，协助孩子找到自己最擅长的那部分，让每个孩子都拥有一片希望的蓝天。

2.和自己的过去比

上面我们提到不要拿孩子和别人做横向比较。

如果您总拿孩子的缺点和别人的优点比，你不就越比越焦虑吗？

但可拿孩子自己和自己比，拿孩子的过去和现在做纵向比较。

比如：用进步榜去培养孩子好习惯的过程，就是不断地拿孩子自己和自己比。

今天和昨天比，他进步了，无论进步多么小，他已经超过了昨天的自己，这就值得被赞扬。

追求进步，不是超越别人，而是不断地超越自己，超越自己的人就一定会越来越好。

昨天60分，今天70分，被父母赞扬了，孩子就会很开心，会继续努力，继续进步。

等考到了80分的时候，父母更加的认同孩子，孩子的胜任感就越来越强，孩子也就更有动力。

到最后只要有进步，只要做得比过去好，孩子的快乐就常在，信心就常在。

这样既帮孩子建立了自信，又保持了孩子前进的动力。

3.和别人努力的过程比

有的家长可能会说，教育的过程中，我就想给孩子找一些榜样，一些标杆。

的确，榜样的力量是无穷的。

但我们一定要孩子了解榜样努力和进步的过程，让孩子和别人的努力过程比，而不要只看到别人优秀的结果。

例如：我家小宝羡慕哥哥架子鼓打得好，感觉自己的钢琴练得不怎么样。

这时候，我就不能说：“你看看哥哥架子鼓打得多好，你看看你，钢琴怎么弹成这样？”

我会和他说：“哥哥最开始学打鼓的时候，也着过急、流过泪；现在打得这么好，是因为他每天都进行练习；在上一二年级的时候，利用中午回家吃饭的时间，每天都会练鼓半小时左右，几乎没有间断。如果你也每天坚持练琴，一样也会弹得很好。"

这种比较方式就是把别人努力和进步的过程呈现出来，实际上是展现了一个人如何超越自我的过程，能给孩子传递一个正面的信息。

在生活中，我尽量避免我家两娃进行比较，一方面是我们的言语中尽量避免拿他们做比较，另外一方面引导他们要和自己比，不和别人比。

我问过俩娃同样的问题：“宝贝，你和哥哥/弟弟，你觉得谁更厉害呀？”

两个娃都很自信地说：“我更厉害！”

我就和他们说：“你们两个都很厉害，哥哥有哥哥的优点，弟弟有弟弟的长处；比如说哥哥足球踢得好，弟弟棒球打得棒呀！每个人都有自己的优点和缺点，不要拿自己的短处和别人的长处比，这样你永远都比不上别人。”

尊重孩子的天性，让孩子和自己比，和别人比努力的过程，孩子在看到别人比自己做得好的时候，就不会再生嫉妒心，而是产生好奇心，他是如何做到的呢？

这样孩子拥有的是一个积极的学习态度，内心是欢喜的。

感觉自己又找到了一个新的学习榜样，有了再次进步的可能。

当孩子抱着好奇心去探索对方成功的秘诀时，收获更多的是喜悦，并把这些秘诀运用到自己的学习中，不断取得进步时，孩子内在的力量将会越来越强，越来越自信。

每个孩子都有自己的成长模式，孩子的自在和幸福，才是最重要的标准。

我相信，了解了这个问题，在漫漫育儿路上，你的困惑会越来越少，孩子也会越来越受益。