跟宝贝玩游戏的时候，宝贝突然扮演起了老师。
“老师好！给我讲个故事呗！”
于是小老师开始讲故事啦！
“从前有个小猪佩奇，她的名字叫粉红猪小妹。
她和爸爸妈妈还有弟弟生活在一起。
他们一起吃饭。
他们一起睡觉。
他们一起玩耍。
你好！故事讲完了！”
《小猪佩奇》可谓是小家伙的最爱了，动画片每天都看，《小猪佩奇》的书也特别喜欢看，每晚睡觉前几乎要听小猪佩奇的故事。所以熟悉的才会成为首选！
最近在有意识地锻炼宝贝看图说话、讲故事的能力。虽然自己是有目的性的，但是这种“做法”却要润物无声般地进行，比如读每一本绘本的时候，让她说说在封面上看到了什么；宝贝熟悉的简单的绘本让她讲给我听；自己读绘本等。宝贝总会给我惊喜！
在这个过程中，我一定要克服自己不切合实际的要求，不能拨苗助长。我要时刻牢记她才是一个两岁五个月的小宝贝，而不是我的学生，不是一年级小学生，更不是六年级学生。我给宝贝讲《弗洛格和陌生人》的时候，我问宝贝在封面上看到了什么。宝贝说“青蛙和老鼠在钓鱼！”我引导“我看到……”宝贝又说“我看到青蛙和老鼠在钓鱼！”我还是有点不满意，觉得应该把地点说出来，于是我教她：“我看到青蛙和老鼠坐在石头上钓鱼！”宝贝又说“我看到青蛙和老鼠在钓鱼！”我突然意识到自己可能要求高了，一年级小朋友才学习看图说话，说简单的句子啊！于是，我及时刹车，并大力表扬了宝贝，宝贝很开心！现在的重点是兴趣和习惯的培养，有些事情不能强求！
慢慢来，坚持下去，比什么都好！
（2023年1月5日）
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