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戒尺当“合为时”而设

戒尺当“合为时”而设

作者: 一一小宝 | 来源:发表于2018-10-14 09:59 被阅读0次

    ……我看“戒尺进课堂”……
    当今教育确实存在问题:尊师重道的传统不复往昔;教师对学生的合理管教越来越没有底气……种种弊端,多为公众诟病。有的教育管理者开出了“恭请戒尺入课堂”的药方,他们寄希望于通过戒尺强调师道尊严,可谓煞费苦心。然而,他们忘了,古今有别,这种矫枉过正,舍本逐末的做法与当今时代的教育图景是不相容的。
    这种“回归式”做法体现错误师生关系导向。古代教育中,戒尺是教师行使惩戒权的器具,是教师权威的象征。“一日为师,终身为父”,师道神圣而威严。当今我们渴望“平等、尊重、民主”的师生关系,当戒尺庄严挂起,威慑之意顿生,课还没开始上,一道鸿沟就横亘在师生之间。戒尺方便了教师维持秩序、管理课堂,但课堂上师生的相得、相融却消失了,课堂的趣味、活力也没有了。教育家叶圣陶曾言“警惕你的教鞭之下,有瓦特、牛顿、爱因斯坦”。戒尺高挂下的课堂,老师高高在上、发号施令;学生唯唯诺诺、循规蹈矩。孩子哪来个性与创造力的发展?我们花了几十年更新观念,放下了教鞭,如今却又拾起戒尺,这种教育的倒退前景堪忧。
    这种“造神式”的教育方法对于立德树人是舍本逐末。德育的确需要仪式感,但我们更应认识到,道德教育应是春风化雨、润物无声,传统文化也应视时代内涵而有所扬弃。教育的功能就是让人通过博学笃行来正己洁身,慕效先贤,恢弘毅志,最终成就完善、高尚的自我。这个目标不是通过抬高甚至是神化一柄身刻“弟子规”的戒尺就能实现的。戒尺入课堂,如果作为一种引导学生接触、体验传统文化的活动,倒也无可厚非,山东曲阜近些年就曾组织学生入孔庙祭拜孔子来汲取文化传统。但如果把它作为日常上课常态,就离谱了。相比于用戒尺来进行传统文化教育,造就秉承儒雅气质的下一代,我更推崇提倡阅读等做法。
    这种“厚古薄今式”的简单思路并不是唯一的救命稻草。照这种逻辑推论下去,除了戒尺入课堂,学生还可以统一汉服纶巾,跪坐于木案之旁,师生张口“子曰”、闭口“者也”,岂不是效果更好?汲取前人精华固然必要,但更要立足现在、思考当下。关于教育,现代人的智慧、文明理念不输给古人。“爱的教育”、“赏识教育”等理念日趋完善与成熟,研透任何一种都能让我们裨补缺漏,自我提升。何必一出现问题,就直奔故纸堆,生吞活剥古人条目,却不肯张开眼去思考、处理现实问题呢?
    戒尺当“合为时”而设。“得其神,而活用其形”才是思考和处理当前教育问题的正确途径。不照搬,不唯古,乐观的相信我们也能在教育的原野上找到一条与时俱进的康庄大道。

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