植荒十年得春生，坚定信念春生盛
——做一名情绪稳定的老师
孟秋时节炎暑退，西风渐来听晓莺。立秋刚过，工作室“共读一本书”的活动依然在火热进行中。本周我们共同研读于洁老师的《我就想做班主任》这本书的第二辑：《是什么让班主任不淡定？》。
在本辑内容中，于洁老师从13个小问题，从一封封的信件着手，为我们列举了作为班主任所面对问题时处理的方法。在我认真仔细的翻看书籍后，我发现于洁老师在解决班级出现的问题时首先告诉我们：作为教师我们要情绪稳定。
面对范老师询问的如何应对问题女生，于洁老师从自己的心路历程出发给教师指明方向，她说:”范老师，我这样不厌其烦地叙说了我的心路历程，是想告诉你我们这些做班主任的，情绪是很容易起伏的，在单位上班的时候，一根神经的欢喜与忧愁完全被学生的一举一动牵着，如果我们没有一种镇定修复自己情绪的能力，那么很容易产生恶性循环。”
面对自己班级的各种问题时，她告诉我们不是去羡慕别的班级，一天到晚发牢骚吐怨气，而是要相信自己取悦自己，相信自己的专业能力，调整好自己的心态，越艰难，越美好。
在面对家长的伤害误解，肖老师几乎要彻底放弃班级时，于洁老师说要遇事冷静，切勿冲动；要分析问题，调整心态；要吸取教训，增长经验。按照于洁老师的指导，肖老师成功的解决了这次的难题。于洁老师也写下了这段话与大家共勉:
你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。
是的，事事可成长，比如肖老师受到的这次委屈。有时候，植荒十年。才能换得一时春生。可是一旦春生，就永不荒凉。教育路上，需要有这样坚定的信念，强大的内心。
在面对班级里有自己忍无可忍的学生时，于洁老师说我们要去提醒自己：做一个情绪平和的老师，让课堂就是课堂，要面向全体学生，而不是忽略掉绝大多数学生，和某个学生斗智斗勇。就算你赢了，你也输掉了课堂。一个情绪平和的母亲是一个家庭的需要的，一个情绪平和的老师是一群学生需要的。教师的修炼从掌控自己的情绪开始。
是啊！作为一个每天都要应对各种问题的班主任，也只有内心强大，情绪稳定才可以处理各种问题，才可以乐观积极的进行教学。唯有班主任情绪稳定，将一切烦恼琐事全部包容，消化降解，才能将荒凉之地栽种的遍草丛生，姹紫嫣红。
教育之美宛如山川之美，美在瞬间又永恒，美在变化又无常，美在云云开雾散、自然而然。做一个情绪稳定的老师，用李白洒脱飘逸，用陶渊明的采菊悠然，用苏东坡的豁达乐观去播撒爱的种子，植荒十年，我们终会收获一片繁盛之地。
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