今天阳光明媚，坐车去社保中心送档案，下车往中心走，一路春色，各种花热闹盛开，阳光洒在身上，心情很愉悦，到了那边后，一问才知道，每个月的3至25日办理档案接收，今天办不了，顿感郁闷失望，时间被浪费了，一会觉察到自己的惯性模式，马上按下停止键，心想，一路春色悦人，走出来透透气也挺好的，也当是先认识下路线，心情回复了平静。
坐在回家公交车上，拿出应老师的书，看到一篇《孩子本无事，父母勿扰之》，在生活中小麦不叫人，小麦与小朋友发生冲突，老师很淡定，不参与不说教，孩子有自己的发展节奏，让孩子自己去面对处理，全然地经验冲突，从冲突中总结经验，慢慢调整相处模式，从而发展处真正理智而自由的心智。
这点特别特别的启发震撼我，由此感慨亲子教育太重要了，自己能连接到应老师到太幸运了，过去的种种错误教育已经发生，不去懊悔自损能量。
在我儿子10月的时候，他对自己的东西就比较护着，不让给别人，并不是我一直以为的自私，而是物权意识的萌发，一种界限感。
很多次和小朋友在一起，我们会要求他分享东西给别人，有时不同意，我们就强迫他去做，破坏了孩子物权意识建立，让孩子没有安全感。
我儿子嘴巴比较甜的，一般见到人都会打招呼，但是也要求过他叫人，不然觉得不礼貌对人不尊重，甚至会批评他，而忽略了孩子叫不叫人是他自己愿意做就去做的事，自然发生的。
特别是当与小朋友发生矛盾时，我们下意识地会批评他，当众去说他，甚至打他，碍于面子，会安慰别人家的孩子，他的背后需求没有被看见，情绪没有发泄口，我们会去说别哭别生气，不应该这样，不应该那样，没有让他表达出来自己的情绪，忽略孩子的真实感受，久而久之，孩子心门关闭。至今，孩子很少跟我说心里话，孩子敏感，感觉自己不受重视，自己不重要，忽略自己的感受。
学习后，我不去要求孩子叫人，我自己先去做到，对于孩子间的冲突摩擦，带着觉察克制不去干涉说教，让他自己处理，虽然内心有焦虑，但在慢慢放手，相信孩子。现在跟小伙伴相处比较融洽。
现在明白说教是最无效的，通过孩子的情绪看到他的内在需求，理解共情，希望儿子到的事，自己先活出来，成为活的教导，自然会影响到他。
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