但愿只是阶段性的问题

记得有次看到报纸上一个报道，是说海师附小的宋老师，带领十几个学生，与陕西一个贫困地区的小学结对，每年利用假期，去陕西，边看望结对的小伙伴，边体会农村的生活。在回答组织这个活动的初衷时，宋老师说到自己初中的女儿，学习成绩尽管不错，但就是不能理解、体会、感恩自己如今的幸福生活。一个偶然的机遇巧合，她和陕西的一个小学有了工作联系，在家里说起了陕西的情况，女儿知道后，渐渐地也关心起来，她觉得是个契机，而且事实上女儿也明显地变了，于是她更加放不下那边的孩子，更放不下这件公益善事。

当时是和宝妈一起看这个新闻的，因为海师附小是她的母校，我们两还议论过，很钦佩宋老师。

如今，壮壮的苗头性表现让我想起了宋老师，作为老师，她能教给女儿知识，却对如何教会感恩束手无策，看来，糖水里泡大的孩子，这方面欠缺的，不在少数。

有劝我不必焦虑的，孩子还小。

好吧，但愿只是本阶段的逆反表现。