昨天琦妈妈有点儿兴奋地和我说：“琦爸，小琦的美术老师说，如果小琦以后想走艺术设计这条路，你们千万别拦着她哈。这娃在这方面很有天赋。”
我听了也很高兴，和琦妈妈还讨论了半天这艺术天赋是哪儿来的。今天早上，琦妈妈一起床，还很认真地问我，艺术设计国内哪家强？我一愣，想来惭愧，还真没有怎么认真调研过。
不过我静下心来认真想一想，还是跟琦妈妈商量，现在小琦也还小，再看看。另外，我不希望这么早就让小琦进入到某种才艺的培养当中去。
为什么？
因为我觉得，无论是哪一项才能、天赋，都是没有上限的、一山还有一山高的世界。而如果只重才艺培养，那么一来是怕容易丢掉了当初学画画的快乐和初心，二来是怕孩子偏执于自己在才艺方面的强项，而忽略了去看更广阔的人生。
说起来，当初我们进清华的时候，被学校老师、辅导员和学长学姐语重心长地教育的第一课，就是“心态要放平”。
清北历来有条定律叫“清北不收敛定律”，大意就是，如果你觉得自己某个学科很强，同时又有某个引以为豪的课外特长或者爱好，那么放心好了，在学校里很快你就会遇到不仅是学科比你强，这项特长或者爱好也比你强的人。
有些同学当年就受不了这个落差：学习拼不过，特长也拼不过，搞不好身体素质和家庭背景也拼不过，啥都拼不过，那我存在的意义又是什么呢？我学习和生活的意义又是什么呢？许多人因此而怀疑自己，放弃学业，甚至沉迷游戏和网络去了。
正是因为这样，因为我知道，为了要培养出来突出的才能，家庭和同学们都要经历漫长、辛苦的学习过程，如果真心喜欢，乐在其中，当然是最好的，但如果是为了“比人更强”的执念一直在忍耐，而有一天，发现无论如何努力，天赋与才能却始终超不过别人，那又如何自处呢？
所以我不希望小琦先被天赋或者才能的幻光给挡住了眼睛，如果学画画很开心，那么一直学下去是极好的，但我更希望她始终记得，学画画最初只不过是为了学习怎么专注地做一件事，然后享受专注做事的过程罢了。画得好，画得不好，能获奖，不能获奖，其实也就不用那么在意的。
所以才能是不足以成为童年和少年时期追逐的唯一目标的，正如王阳明的心学所说，练字并非为了字好看，而只求一个“敬”字。静心，专注，探索自身与世界，我觉得会是更好的目标。
如果专注能成为习惯，那么我觉得它足以成为一种德行，在什么场合，去学习认真体会和做好对应的事，我觉得是我们让孩子上学的最重要的目标。做好这件事，我相信孩子们的未来一定会非常光明，而他们的童年、少年和青年时期，也将会充实而快乐。
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