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今天你“以暴制暴”了吗?

今天你“以暴制暴”了吗?

作者: 骆文夕 | 来源:发表于2018-06-23 14:21 被阅读34次

    “以暴制暴”在百度百科的解释是指用暴力手段抵制暴力,阵风相对地进行回击。

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    6月13日,一出惊天命案随着被挖掘出的一堆白骨逐渐显露出头角,这出命案发生在四川绵阳安州区,当地警方在一处废弃的红薯窖中挖出这堆白骨,经调查,这堆白骨正是15年前的失踪人口李兵。据了解,李兵在世时因长期游手好闲,不务正业,在家中与家人的关系极为不和,家人早已对其忍无可忍。据悉,在遇害当天,李兵是因娶媳妇的问题与其母亲发声口角,其两个兄弟得知后愤怒不已,加之之前一直以来对他的怨怼,于是兄弟几个与其母亲商量后便合谋将其捆绑后加之棍棒击打,随后将其杀害。杀害后家人只说是其外出打工了,这件事便就这样被隐藏了15年。

    若不是现如今白骨被发现,我想这桩命案也并不会大白天下了。这一新闻一出,网络上又是铺天盖地的报道,除了各大媒体诉清事件本貌以外,还能看到的就是网友们对此新闻的激愤之情。网友们大多是在大喊痛快。“少一个人渣其实也挺好”“这种人我觉得活着都是折磨家人,死了好些,都解脱了”“我感觉去反映这条线索,去报案的人真是个畜生”……此类的评论占据了大部分版面,偶尔能有几个表明天网恢恢,疏而不漏的声音。

    看到这样的“愤慨怨恨”,想到的只有四个字——以暴制暴。这家人的杀亲行为就是实打实的以暴制暴的行为。虽然听过李兵的行为后,我也很气愤他的好吃懒做和无赖自私,试想如果这样的人是我的儿子或是我的兄弟,怕我也会感觉生无可恋了。

    但如果我们再回看李兵家人的做法,虽然是说忍无可忍做出的极端行为,就真的能是值得称赞的么?他们的行为在没有前提的情况下,就是两个字可以概括——杀人。杀人这样的行为,即便有再“正当”的理由,也是不可饶恕的。

    这样的以暴制暴,真的是解决问题的唯一手段么?大家对以暴制暴的做法呼声越来越高。以暴制暴的行为已经蔓延在生活中的方方面面了。

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    还有昔日的张扣扣为给母报仇杀害同村王家父子三人的案子,也是以暴制暴的案子。

    在日常社会生活中以暴制暴的行为没有这么血腥,却也见微知著,比如乱停车被暴力对待的现象。车辆乱停乱放在严禁停车的地方,本属于车主行为的不道德和不得当。被挡到路的人看到这样的情形不免心生气愤,便有了轻则拿物件阻挡车道,重则刮漆砸车的极端行为。

    我自己在回家的路上会有一个骑电瓶车上坡的路口,是唯一上坡的路口,偶尔也会有些机动车和送外卖的电瓶车就横在那里,每次看到这样的情形,我的内心也很无奈啊。内心里不免也会有邪恶的小人脑补把车举起来丢出好远的情景。

    但这样的行为虽然解恨,其实却已经危害到了他人的个人财产。面对这样的不道德行为,正确的操作方式应该是拨打电话给车主加以提醒,再或者如果是违规停车那就直接让有关部门派拖车来就可以了。

    诸如砸车,刮车和围堵车辆出行这样以暴制暴的行为,虽然能有一时之快,毕竟后患还是有的。有句话不是叫做“冤冤相报何时了”么!

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    学校是学子们孜孜不倦的汲取知识的殿堂,每个人的成长过程中学校的作用重中之重,不但要习得书本上的知识,还会养成优良的品质。在这样的知识殿堂内,教师除了是教学者,也是道德品质的示范者。

    近几年,从学校传出的各类暴力事件却时不时的让人觉得心慌慌的。校园暴力事件一再发生,每次看到那些对别人狂施暴虐的视频,我也会对施暴之人的行为恨的牙根痒痒,更别提被施暴者的家人了。

    昨天在微博上看到一个殴打女学生的视频,本以为又是校园暴力视频,但仔细看看配文,发现并不是普通的校园暴力。视频中一名白衣男子,在不停的抽打着一名长发女子,这名女子被抽打的紧紧的抱着头,随后该男子又分别抽打了另外两名女子。配文中指出打人的这名男子之所以抽打这三名女子,是因为日前这几名女子在学校中聚众殴打了他的妹妹,并脱光其妹妹的衣服拍照发到了网上。看来这次暴力事件属于对上一次事件的报复。

    这时点开下面的评论区,如预料中的一样,网友们的评论不像普通的校园暴力事件的评论那样抨击施暴者,而是一边倒的都在说这次抽打大快人心,也有网友表明第一次这么支持动手的一方,还有的网友表示还是打得轻了,应该也扒光这几个人的衣服扔在大街上。

    这一行为让大家如此痛快,却被忽略了这又是以暴制暴的一种形式。

    在河南平顶山的一家幼儿园里,一名男童朝某位女同学吐口水,于是幼儿园老师让班上17名女生排队朝这名男童吐口水。事后学生家长得知了此事,反映到教育局,目前这位老师已被停职。

    这则新闻下面的网友评论同样也是让我惊心,有网友问“惩恶扬善哪里不对”有网友直夸“这老师做的很棒呀”。

    没想到这以暴制暴的教育方式却深得了大众的民心。

    学校是人才成长的摇篮,教师更是道德品质的典范,若教师无法树立正确的对待暴力行为的行为典范,成长起来的人格也只能知道用以暴制暴的手段来解决生活中的不快了。

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    面对不公正的对待和暴力行为的发生,我们不应该想到要用同样的暴力行为加以报复。暴力行为的发生损人不利己,“己所不欲,勿施于人”的想法是要有的,况且,用暴力行为去应对暴力行为,并不是解决问题的有效途径和手段,若处理不得当,后果会不堪设想,即便成功了,也难逃内心的折磨和法律的制裁。

    遇到这样的情况,要首先想到运用法律的武器和手段来保护自己,拿法律的钢锤来捍卫自己的合法权益。要学会求助于合法的途径。

    百度百科上在“以暴制暴”的释义之后还紧跟了一段文字介绍,值得大家深思。

    “以暴制暴”看似有力量,实质上是一种文明的困境,是一种最无奈的力量。靠“以暴制暴”求取正义,虽然解决了一时一地的小问题,但却教会了很多人不文明的表达方式和不正义的做法,更可能激化问题双方的矛盾,甚至挑起更恶劣的对抗情绪,最终的结果,只能是越来越多的人越来越不文明,社会越来越不讲求正义。

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