《平均的终结》作者托德.罗斯说，过去医学界认为，孩子在成长的过程中，存在各种阶段行的里程碑。每个孩子从学会爬到学会走路，都会经历一个固定的历程。专家们还为此制定了一个进度表，说明了每个阶段需要掌握具体的哪些爬行动作。
但是偏偏有一个不信邪的女科学家克伦.安道夫，她实地观察了28个孩子的成长过程。通过这28个孩子她总结了25种成长模式。也就是说，几乎每个孩子都有唯一的成长模式。她的结论是：所谓成长阶段，是没有科学依据的说法。
如果连学走路这么简单的事情，每个孩子成长过程都不一样，那么成年人的学习和工作，又怎么会一样？在心理学家看来，学习的快慢，并不是一种“特性”，而与“情境”有关。有人学这个快，学那个慢；有人学这个慢，学那个快——你不能从一个人学习某个东西的快慢来判断他的能力。
我们总以为存在一个“标准”规则，但凡偏离就是出错，由于这个认知是如此的根深蒂固，科学家专门为它起了一个名字叫“标准偏误”。在工作和现实生活中，人们都很热衷各种攻略和秘籍，如果采取的步骤稍有不同，就会内心不安，生怕出错。
不同的人走同一路线，进入批量生产的快速通道，这个现象一点都不“正常”。不同的人走不同的路线，最后实现了自己的目标，这种现象才是真正的“正常”。希望群里每个大佬的成长都千姿百态，不拘一格。
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