孩子成长标准
是否存在一个对所有孩子都适用的成长节奏，规定孩子就应该在几个月大的时候，掌握特定的几项技能？又该如何衡量一个孩子是否达标呢？
成长阶段
所谓的成长阶段，是没有科学根据的说法
每个孩子学会走路的方式都不同，根本没有什么固定路径。如果有医生告诉你，你家的孩子成长“不正常”，那只能说明这个医生的知识还停留在1998年之前，你应该提醒他去更新一下自己的知识。
如果连学走路这么一个简单的事情，每个孩子的成长过程都不一样，那么成年人的学习和工作成长，又怎么能一样呢？
过去，我们都有个观念，学什么新东西，学得快就表示聪明，学得慢就是笨。而现在心理学家看来，学习的快慢，和我们昨天讨论的“性格”一样，并不是一种“特性”，而是与“情境”相关的。有的人学这个快，学那个慢；有的人学这个慢，学那个快 —— 你并不能从一个人学习某个特定东西的快慢来判断他的能力。
不存在"正常的"学习轨道
学习，是一个多样化的过程，并不存在一种所谓“正常”的学习轨道。
每一条路，都是少有人走的路。我们总以为存在一个“标准”的路线，但凡偏离就是错误，这个认知是如此的根深蒂固，以至于科学家专门给它起了个名字，叫“标准偏误
真正的正常
不同的人走同样的路线，很大程度上是体制批量生产，或者互相模仿的结果，这个现象并不“正常”。
不同的人走不同的路线，最后都实现了自己的目标，这才是真正的“正常”。
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