我的学习内容主要结合曾奇峰老师，徐凯文老师的精神分析系列课程以及精神分析相关书籍，以下为学习后的整理
精神分析研究什么
1精神分析研究一个人在早年跟父母的关系中是怎样形成他的人格的，以及早年的关系形成的这个人格对他成年以后会有什么样的影响。
（相关理论：“自体心理学”“客体关系理论”，推荐书籍《重寻客体与重建自体》《自体心理学的理论与实践》《客体关系心理治疗》《自体的分析》《自体的重建》）
2在两个人的关系中，一个人对另一个人的态度部分是由另一个人教会的。（即反移情的感受）
3从出生到现在，每个人都需要很多的自我保护机制，精神分析研究一个人如何保护自己。（推荐书籍《心灵面具：101种防御机制》
精神分析跟别的心理学派相比的两个特点：
1决定论的哲学基础：因果关系
2意识层次：研究意识、前意识、潜意识
精神分析强调早年人格就被决定了，但不断强调在以后的成长与治疗过程中，通过修正来使人格完善，通过理解早年是怎样限定我们的，超越早年对我们的限定，从而告别过去，减少过去对我们的影响，充分地活在当下，享受现在。
精神分析研究潜意识，研究无意识的激情与非理性，通过将潜意识意识化，让我们变得更理性
古典精神分析与现代精神分析
古典精神分析治疗强调“三个人”，针对的是三个人的俄狄浦斯的问题，主要研究俄狄浦斯情节引起的内在冲突
客体关系理论的治疗强调”两个人“，是两个人的客体关系单元，主要研究母亲与孩子关系模式不断内化后的结果
自体心理学治疗强调”一个人“，针对一个人的自体，主要研究自恋的问题
古典精神分析：弗洛伊德最主要的贡献是从生物学的角度定义了一个人为什么活着或一个人活着的动力原因是什么：即满足原始驱力/原欲（力比多和攻击性）的需要
现代精神分析：克莱因的客体关系理论研究的结果是：人活着是为了满足关系的需要
整合古典与现代精神分析理论，我们得到的整合视角是：人活着和行动的推动力既有原欲，又有关系，即原欲（力比多与攻击性）的指向是在关系中呈现。
科胡特的自体心理学和客体关系理论都对关系的强调，并做出对弗洛伊德驱力理论的撤离。
科胡特的重要贡献：
1科胡特的自体心理学对自恋的研究扩大了精神分析的治疗疾病谱
2区分了健康自恋和病理性自恋的区别
弗洛伊德认为一个人的人格，心理或精神的发展只不过是性心理的发展而已，而科胡特却认为，人的内心世界有一条跟力比多或性心理平行发展的主线，那就是自恋。平行的意思是指他们同等重要但不相交。
弗洛伊德的经典精神分析的过程是通过移情和反移情的过程实现，当病人与分析师建立关系后，通过移情，病人会把内心的冲突转变为与治疗师的关系冲突，通过治疗关系的冲突，来解决病人的内心冲突。
所以，弗洛伊德认为不具备移情能力的人不可以被精神分析治疗，而自恋的病人将力比多完全投注到自己身上，不具有移情能力，故无法被精神分析治疗。
而科胡特却认为自恋型人格的病人同样具有移情能力，只不过他们的移情对象是自体客体
概念解释：
l自体客体：自己的别人，把别人体验为我自己的一部分，并且能够为我发挥某些重要的心理功能
l移情：也称关系的转移，即过去在现在重现，把过去移到现在，我们跟现在的人打交道，只不过是照搬了以前的关系模式而已，情感体验只是整个关系模式中的一部分。
l健康自恋：是一个人的能力配得上其如此自恋，一个人可以发展自己的能力，并且能够通过自己的能力满足自己的需要。
l病理性自恋：一个人的自体是吹大的，他自吹自擂或通过幻想把自己弄得非常强大，而吹起来的自我经不起风吹雨打，所以当其能力不能满足其需要时，就会变得抑郁。
注：近期整理关于精神分析的学习，学习内容结合曾奇峰老师的精神分析课程，以及精神分析相关书籍、资料
学习书籍参考：
《心理动力学个案概念化》
《精神分析诊断--理解人格结构》
《自体的分析》
《自体的重建》
《自体心理学的理论与实践》
《重寻客体与重建自体》
《客体关系心理治疗》
《投射性认同与内射性认同》
《母爱的羁绊》
《自恋》
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