小学阶段，习惯胜于能力。

      教育家叶圣陶说：教育的本质就是培养习惯。拉开孩子差距的，往往不是智商，而是从小养成的各种习惯。

      小学的一二年级是培养习惯的最佳时期，一个好习惯能成就孩子，一个坏习惯则能伤害孩子。

守时：让孩子学会管理时间 

小学阶段，习惯胜于能力。

      记得我小时候，我爸就会有意识地培养我守时的意识。要去朋友家玩，他都会先问我，打算几点回来。商量好时间后方可让我离开，所以，每次在小伙伴家无论玩的多美，一看规定时间要到了，我一定会赶紧结束往家奔。渐渐的，干什么事我养成了守时的好习惯。长大成年后，在单位里，守时更是成为了一项铁的纪律，八点半开会，八点二十全员到齐已经成为经发一到亮丽的风景线。

      有句话说：守时的人不一定优秀，但优秀的人一定很守时。很庆幸，我们这个团队很优秀。因为守时就代表着自律，有责任心，会让人感觉靠谱、值得信赖，在团队合作和未来发展中更容易获得好机会。

对孩子来说，守时代表着有管理时间的能力，有计划、有责任心地学习和生活。守时，最能看出一个人的教养和修养。

      细节，永远决定成败，请让孩子从认识时间的那天起，就学会守时。

整理：培养秩序感和专注力

小学阶段，习惯胜于能力。

      由于工作繁忙的原因，我的女儿和姥姥待的时间较多，于是经常会听见她姥姥抱怨：“你可太能祸害了，跟着你屁股都收拾不过来！”孩子快五岁了，玩玩具都是玩完这一摊儿，又跑去玩那一摊儿，然后姥姥就开始收拾上一摊玩具，久而久之，孩子根本没有收拾整理的意识，直到那天，幼儿园留了家庭作业，我惊奇地发现孩子不大的写字台上竟堆满了各式各样的玩具，竟然还有穿过衣服，根本没地方放书本，这一幕一下子刺激到了我，这个杂乱无章的环境，孩子怎会静下心来看书？真是后悔平日疏忽对孩子整理的要求。于是，我和孩子商量一起收拾书桌，只是通过整理，我发现孩子读书的注意力都更集中了，多么神奇！

      哈佛商学院调查发现，课桌干净、整齐的孩子往往成绩优异、性格开朗、做事专注有耐力。而经常丢三落四、拖拉懒散的孩子，基本都没有整理的好习惯。日本就很注重「收育」教育，从小培养孩子整理的好习惯：玩过的玩具放回原处，培养秩序感；自己整理第二天要用的书包，出门前更从容；及时清理书桌和房间的杂物，在整洁的环境里学习，效率更高。可不要小瞧孩子做这些事的力量！

      整理不但能锻炼孩子的观察能力、动手能力、自律能力，还在潜意识中整理内心的情绪垃圾。孩子会整理物品，才能梳理知识；规划好空间，才能规划好人生。

阅读：终身受益的财富

小学阶段，习惯胜于能力。

    教育家苏霍姆林斯基说：一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。听起来吓人，但不无道理。

      据调查，坚持阅读的孩子，学习成绩平均会高出10分以上，80%的高考状元爱好阅读。1岁左右开始亲子阅读，用睡前的20分钟让孩子享受阅读带来的愉悦；5岁后，可以尝试教孩子认些字，为独立阅读做准备。

      爱读书的孩子思想更丰富、成熟，不容易陷入偏见和固执中；爱读书的孩子人格独立，见解独到，不容易盲从。

    每当我觉得压力大的时候，就去书店转转，一杯咖啡，一本好书，片刻安宁，感觉力量又一点点回到身上。阅读不仅是一个好习惯，更是孩子洞察内心、感知生活的仪式感。

    心理学家塞德兹说：人如同陶瓷器一样，儿童期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的雏形。

      父母给孩子金山银山，都不如教他养成受益终身的好习惯。从小养成这些好习惯的孩子，会有独立的思想，健康的体魄，能够珍视丰盈的内心，也能体察他人，长大后成为一个自信而有力量的人。有能力的孩子会飞得高，有好习惯的孩子才会飞得远！