一、班级的男女比例：男生30人，女生15人，明显的男女生比例失调，因男孩的生理特征天生就是好动，比较多自己的想法和做法，这会造成班级管理的难度，在班里肯定少不了同学间的磕磕碰碰，所以我们老师在这里也希望家长都配合老师，与老师多沟通，以解决问题为原则。
口头举例：1.学生拉书包回校的事。2.关于学生轮值清洁的事。3.学生间发生矛盾的事。4.孩子成绩下降的事。（表明作为班主任的态度）
二、学习情况：
1.进步：升上二年级可以看出孩子们已完全适应小学的学习生活。（1）能按时上学；（2）大部分同学能听懂和按照老师的要求去做。（3）在课堂上能做好课前准备，会举手回答，更可喜的是有些孩子在课堂上能表达自己想法（在这里强调表达想法的重要性）。
2.担忧：（1）学习有依赖性。在学校依赖老师，放学后依赖托管班老师或家长，导致不爱动脑。在此强调做法：家长要适当的帮助孩子，不能把任何事都扔给托管班的老师，毕竟人数多，那里的老师只管作业的对错，是不会理会孩子的思维发展。用一句俗语：自己的孩子自己抱。（2）没有动力。大部分学生认为学习是家长的是，是老师的是，老师教多少我就学多少，老师没有教的就不会，举例数学的中段测试，没有见过的题就不会做，说明孩子不会灵活变通。
三、案例分析：宁宁的父母平时上班都很忙，晚上还经常要加班，平时宁宁的起居都是奶奶管得多。上一年级时，作业奶奶没办法跟，只好把孩子送到托管班，想着让托管班老师负责，但成绩没有一点起色。后来宁宁妈妈做出一个决定，一定要找一份不用加晚班的工作，收入自然减少许多，但晚上可以跟进宁宁的学习，宁宁的成绩马上有了改变，与妈妈也有说不完的话，宁宁妈妈感到特别的满足。
讨论：宁宁妈妈的做法你赞成吗？
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