每天都上体育课是我儿时的梦想，自己终于梦想成真，现在每天都上体育课！
当我还是小学生时，体育老师上课，一个口哨集合，然后就开始放羊，老师就去打篮球了，我们就去玩游戏，当然这样大家都玩的开心，关于体育运动方式方法什么也没学到；角色转变，现在自己当了体育老师，却不想当放羊式的老师，思考如何利用好上课40分钟的时间，让学生通过小学的学习掌握好一、二项运动技能，爱上体育课，爱上运动，终身从事体育运动。
这学期主要是教授小学一、二年级的体育课。对于刚从幼儿园毕业升入一年级的学生，首先培养他们的习惯，体育课的常规学习，怎么样排队、集合、站姿、坐姿、运动等；其次规范个人安全意识，与同伴之间的安全距离，大部分时间是让他们站在原点上跟着老师做运动，当他们渐渐的熟悉规则后，才开始从固定的地方变为可移动的地方运动；再次教学的形式多样性，情景教学、融合教学、一物多用教学、启发式教学、发散思维教学、思维导图教学等运用在自己的体育课中；最后培养学生的品德意志教育，在运动中培养学生的克服怕困难的情绪，对于做的好的学生，给予语言鼓励、积分鼓励、互动击掌鼓励等等。
教学中发现学生的思维有些固步自封，比如游戏阶段让他们拿着一根跳绳，自由的创编游戏，可他们没有发散思维，只会用老师教的一根跳绳围成一个圈来完成游戏。发散学生的思维也是下学期自己需要努力的地方，开启他们的思维，让他们大胆的想象、创新，引导他们跳绳除了自己一根绳以外，是否可以和其他同学的跳绳组合起来创编游戏；跳绳除了围圆圈以外，还可以摆成其他图形吗？跳绳可以加入舞蹈吗？跳绳还可以做哪些辅助练习？跳绳可以作为摸高练习的参照物吗？什么样的练习可以让学生的跳绳速度提高？学生在家练习可以采用哪些方法提高自己的跳绳速度？
现在常常上完课的时候去反思自己当天的教学，发现情况及时的去记录，想办法去解决这个问题。当然，每个班的情况不一样，一种方法不能解决这个班的问题，所以遇到这样的问题，需要针对这个班因材施教，具体问题具体解决。
不是每一节体育课上下来都是让自己身心愉快的，有时候这个班的学生常规不是很好，自己就需要额外的花费一些时间去处理。特别是一年级常规一定要做好，相对来说自己上二年级的体育课就轻松愉快多了！
不积跬步，无以至千里。相信只要自己认真努力上好每一节课，多总结，多反思，多学习，学生们一定会喜欢上我的体育课！同时做一个有爱心，耐心，责任心的体育教师，学生也会喜欢我这样体育老师！
室内课赶小猪
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