德为师本，教无止境。师德高尚的幸福老师，方能培育品德高尚的幸福学生。所以，在师德师风建设中，我们从如下方面入手，培养师德高尚的老师。
1.给教师以规范，明确专业方向
学校以师德建设为核心，践行先进办学理念为主轴，以转变教与学的方式为抓手。引领教师团队向教育家精神看齐，“净懒”“净私”“净功利”，建设师德高尚、结构合理、人格健全、业务精良的师资队伍，以引领老师明确师德红线，确立正确的专业方向。
每学期，我们都要举行一次师德师风专题会议。会上，我们不是只传达文件要求，更多的是和全体老师一起放松地收看教育家的故事、阅读分享教育家的教育事例，了解教育家的成长史、发展史，在阅读分享、聆听感悟中，让教育家精神永驻大家的心中，引领大家确立教师专业成长的榜样，临摹教育家的言行举止，从而发现教师的意义与人生的价值。
2.给教师以舞台，展评专业风采
不断进行教育评价改革，创新评价机制，充分激发教师积极性、创造性。依托庆祝教师节活动，搭建教师个人素养展示舞台，表彰年度工作业绩突出的优秀（教师、班主任、中层干部、学科带头人、先进个人等），依托各庆祝日，展示专业教师的专业风采，通过晒家风进行家庭文化文明建设，让老师充分体验成就感、幸福感。
3.给教师以关爱，焕发专业活力
关心教师身心健康，科学安排时间，减轻教师工作压力，降低工作强度，实行弹性坐班，给教师“家”的温暖；设立教师阳光体育节，建设乒乓球、羽毛球、篮球、八段锦等专用场地，发挥体育专业教师特长，专用引领全体教职员工每天锻炼一小时；发挥专业教师特长，助力教师子女特长发展，解除教师课后服务后顾之忧。追求有温度、讲民主、促自觉的管理境界。
把人文精神要素和学校制度建设有效连接，让老师有归属感、成就感，达到内在平衡和谐幸福。
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