放假了孩子该做什么
杜冠鹏
教育的目的是为了生活，放假了，可以说是最好的学习联系生活的时机，但是家长们担心孩子成绩落后，赶不上别的孩子，于是给孩子报各种兴趣班，上午一个班，下午一个班，晚上再加一个班，让孩子没有一点自由时间。对于学校教育来说，除了在平常的教育教学活动中关注知识与生活的联系外，还需要特别关注对节假日的利用。教育家潘光旦指出，学校的最大缺点，就是过于重视教材。一个课本，少则学半年，多则学一年，使学生无一刻不在字里行间寻生活，从而失去了自主探究的机会。假期是学生恢复自由的好机会，达到这个目的，首先要让学生树立“在假期里我便是我，而不是老师和家长的孩子”的信念，这就是说，孩子们要摆脱老师和家长的阴影，去过一种独立自主的学习生活。曾经有人把学校比作工厂，把教室比作车间，把老师比作工人，把学生比作原料。这种规模化生产虽然有利于让更多的人接受教育，却又出现了另外一些问题，教师不但不能照顾到每一个个体的身心发展，兴趣特长和特殊爱好，还可能把他们变成千人一面的产品。现在我们设置暑假和寒假，目的是为了给学生更多的自由时间，让孩子们的学习和现实生活更多地结合起来，让他们的个性和才华有一个发挥的时间和天地。放假的目的，却是为了知识生活的解放，为了给学生多留一点儿自由自在的学习探究的机会。但是现在假期中的孩子都在做什么呢？大多数孩子在父母的逼迫下，行走在各种辅导班和兴趣班的路上，也有一些孩子（大多数农村孩子）自由自在，完全“解放”，以手机为伴，父母很无奈，就说“管不着孩子”啊！那这样过假期，设置假期的初衷就没有了。例如，一个人只坐在车上去某一个陌生的地方，去几次也许也记不住路，因为他就不用操心路如何走的问题；如果让他自己驾车去，也许一次他就记住了，也就是说实践和行动是最好的学习。在教学中也是同样的道理，老师一直讲，学生只管听，没有思考、消化的时间，甚至听也不知道听的什么内容。在假期中，孩子有了自由的时间和空间，就可以把学习和生活联系在一起。比如我们在和寒假安排了亲子做美食比赛的活动，在寒假里，利用家家都要做各种过年的美食的机会，让学生参与进去。再比如说，假期父母打工回家需要准备年货，利用这个机会可以让孩子亲自去银行存取资金，让学生经历一下存取钱如何记录，体验正负数的真实发生。特别是农村孩子几乎没有经历过在银行存取的过程，学习正负数是对他们来说就是一个难点。有了这个体验，我安排了孩子们预习六年级下册数学，我看他们的反馈，相关的习题都能做对了，比以前讲的效果好的多。再比如，让他们去超市自己买衣服，过年了有各种各样的打折优惠活动，让他们自己计算一下哪种打折活动合适。生活中他们遇到了问题，就需要想法解决，他们解决就需要相关的知识，他们就会积极主动地去学习和探究打折和折扣的问题。因为需要，所以就会主动学习，因为主动学习，就会感兴趣，就会去探索，就会有成就感、自豪感，就会感觉到学习是快乐的、幸福的事情。一个人将所有的时间都放在了学习上，也不一定是好事情，没有生活实际的积累，五谷不分，走上社会往往会很吃力的。陶行知在其“生活即教育”的理论和实践中，也明确提出要争取解放头脑、解放双手、解放眼睛 、解放嘴、解放空间和时间。陶行知还指出：没有时间遍看得清楚，没有时间便想不明白。有时候应该让学生慢慢地行走，然后才能吸收沿途中所接触到的事物，欣赏一路的风景 。（作者单位：滑县小规模学校联盟小田小学）
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