文/睿恩生涯 赵恒智
其实每一个人的人生，都在为你的认知买单。你认为什么重要，你就会花费时间在你认为重要的事情上。而所谓的生涯规划，就是想办法来实现你的认知。
比如说，在一段时间内你认为“稳定”最重要，那么你就会觉得有一个不会的倒闭的单位，稳定的收入，健康的身体，安心的住房以及和谐的家庭等等这些因素，应该是你生活的基础。你的生涯规划，就该为这些而努力。
而一个高中生，不管他目前的成绩如何，在当下的教育评价体系下，也总是在为分数而努力。那是因为从小到大，无论在社会、学校、家庭中，他所接受的认知教育，就是分数很重要。
在中学，生涯规划教育要怎么开展？我认为第一点就是改变认知。改变学校的认知，改变老师的认知，改变家长的认知，最后才是改变学生的认知。因为学校管理老师、老师和家长共同管理学生。要怎么改变？新的高考植入了综合素质评价的多元化评价体系，围绕新的评价体系，学校、老师、家长、学生都不知道该怎么办，于是关系到多元化评价体系的生涯规划教育开展就显得尤为重要，各方也都会围绕这一目的展开一系列的探索，优势资源集中到一起，开展生涯教育也就不是难事了。
但是到了大学，脱离了严格的高中管理，脱离了父母的视线范围，在宽松的学习环境中，乱花渐入迷人眼的生活环境中，没有人来告诉他，什么是最重要的。找工吗？那是几年以后的事情。所以我们会看到这样一种情景，在大一，学生对什么都关心，唯独对学习不太关心。在大三甚至大四，对什么都不关心，唯独对某某某签了一家什么单位最关心。焦虑的情绪开始蔓延，所以只有考研可以缓解一下这种焦虑感。
在大学，很多老师围绕生涯规划教育开发了各种各样的课程，寓教于乐，很花心思。但是，对于他们来说，生涯教育在面临社会环境时，又显得那么不堪一击。比方说学人力资源、工商管理、市场营销相关专业的学生，职场经验和阅历比在校学习理论知识更有用，当你告诉他这些时，面对找工作的压力，他又毅然决然去考研了。
大学的生涯教育，我认为更多的还是让学生了解社会现状、职场现状，把其从天上拉回地面，能够踏踏实实的从零开始。其实这也是一种认知教育，当他明白在职场当中能力的重要性时，他也就会老老实实的回到课堂上。
这时候，内在的发动机已经激活，什么工具不工具的已经不重要了，他自己会研究出工具，达到自己的目的。
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