六月末，暑假就要来了。
对于高校辅导员来说，暑假是一个很特别的存在，当初选择来高校工作，一定程度上就是看中了有寒暑假，至少我就是这么想的。
一想起炎热的夏天，可以居家吹吹空调，吃吃冷饮，做做自己想做的事情，还是挺开心的。
可是事实和理想总是有那么多的差距，辅导员的暑假真的那么清凉么？
现实中，凡是和学生有关的事情都是和辅导员相关的。
虽然国家有政策，辅导员队伍建设是学校思政教育的重中之重，但是违和的现象还是层出不穷，骨子里的对辅导员、对学生工作队伍的轻视导致在落实工作的时候尤其突出。
虽然观念总在变化，但是固有的观念仍占据了不少人的主流思维。
辅导员在学校是被“边缘化”的特殊存在，在学校里总是比较忙忙碌碌却总不被看好的一类群体。
暑假到了，留校的学生管理找辅导员，征兵入伍办理手续的找辅导员，考研竞赛的学生管理找辅导员，暑期社会实践的工作找辅导员，涉及到学生成长的都是。
那辅导员的暑假肯定是24小时手机不会关机的，总有学生多多少少、大大小小的事情会找到辅导员，放假了工作肯定没有放假，该来办公室处理的工作肯定还是要来的。
学生工作无小事，学生在哪里，都是辅导员的工作场域，不管是不是暑假期间。
现实中，辅导员的职业发展也是迫在眉睫的。
俗话说，要想改变别人对你的看法，首先要增强的就是自己的硬核实力。
虽然有一些职称评定上的变化，不主要看科研项目和论文，要看工作实绩，但是每一个人的努力程度是不一样的，不同的学生群体所产生的成长效能也是不一样的。
有人会说，没有教不会的学生，只有不相适应的教学方法。
可是事实是，学生是需要因材施教，不能把唯一的考核指标比如考研路录取率作为学生工作的评价指标，有的时候倒不是辅导员下的功夫多，学生自我成长的内驱力更加重要。
适当的引导和关心、指导，也能在基础本来就好、学风优、个人能力强的学生集体广结硕果，换了专业或者班级，有的时候再努力，效果也是微小的。
不然，为什么要说学生的分类发展，分层培养呢？
倒不如一锅端，一个模式去“工厂模式”复制成才了，何谈学生的个性化职业发展呢？
辅导员在其中发挥着非常重要的作用，投入的多固然会有收成，辅导员的职业能力也会相应得到提升。
暑假，也是强化辅导员职业能力的好时机，理理工作思路，顺顺工作方法，看看自己到底要往那方面发力，合理、科学、可持续地规划、实施好自己的职涯发展路。
论文要不要写？要的。项目要不要申报？要的。工作实绩要不要出？肯定也要。
协调好论文项目和工作实绩之间的关系，久久为功吧。
把握好时间，才能有的放矢，才能有更好的前程，至少问心无悔吧。
虽然有点热，这个夏天，我相信每位辅导员都能找到适合自己的发展之路，不活在别人的嘴里和世界里，只为了内心对这份职业的坚守，对学生的热爱，对辅导员工作的初心。
暑假即将来，辅导员也要列个计划，有思路，更要有行动吧，这个行动，更是要持之以恒的。
这个夏天，我们一起努力！
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