我们班有一个家长是一名摄影爱好者，知道这个消息之后，心里就盘算着，毕业的时候一定要让这位摄影爱好者为孩子们留下美好的记忆。
趁着学校那一墙蔷薇花开的还算娇艳，约在了本周照相，不曾想我们班还隐藏着另外一位摄影达人，也是自高奋勇的报名参加了。见到两位不是专职的“专业“摄影师，孩子们也很高兴，当然我也很感动。
本来预计是花费一上午把这个工作完成，但是因为临时增加了一位摄影师，所以我们提早到第二节下课，就基本上结束了。剩下一组镜头时，我的娃子们开始催促我离开——理由非常简单，他们说要给我惊喜，让我在办公室老老实实待着。
我的这群娃子有思想，不，应该说特别有思想。很多时候我乐意听他们的话，无形当中我已经给予了我的孩子控制感，当他们觉得我是被他们掌控的，班里许多事儿他们说了算的时候，也就调起了孩子们的主人翁意识。我想这就是我们班的孩子到六年级，不仅不难管，反而很省心的原因之一。
第三节课过了好久，我还是没有得到可以进班的命令，不过我也不担心，他们有能力把自己管的很好，终于有两个娃子来叫我了。一个娃子说让我到二楼合唱室，一个娃子下命令说:“老师，你闭上眼睛。”
要知道我的办公室是在三楼，我请求说能不能到二楼合唱室外，我再闭上眼睛，但是被拒绝了，那么只好听他们的。
到合唱室外，孩子要求我睁开眼睛，用手把耳朵堵上，陪他们聊天——这波操作我就看不懂了，堵上了耳朵，又怎么能聊天呢？但是我依然照做了，孩子毕竟是孩子。
终于被允许走进合唱室，前提是我要再次闭上眼睛，由他们搀扶进去——很隆重的样子。等我睁开眼睛，我诧异极了，他们非常整齐的站在合唱梯上，或坐或站，随意而又整齐——那是一种非常和谐的状态，而这种和谐恰恰缘自六年的朝夕相处。
我被震撼了！
我从没有想过，人生中会有如此浪漫的经历，更没有想过，人生中第一次浪漫是我的娃子带给我的。
音乐响起，孩子们唱起了我很喜欢的那首歌《亲爱的旅人》，这是宫崎骏动漫《千与千寻》的主题曲。我曾经给孩子们讲过千与千寻所蕴含的深意，也告诉过孩子们我很喜欢这首歌，他们真的太有心了。
听着孩子们深情的演唱，我的眼眶又红了，听到娃子们唱到“说声再见吧，就算留恋也不要回头看”时，我再也抑制不住，泪水夺眶而出。
调整好情绪，我故作轻松的对孩子们说:“我要挤个c位，和你们在这里合影。”孩子们也擦干眼泪，准备拍照。可是这一次拍照，孩子们喊的是:
“宋老师美不美？”
“美！”
“宋老师爱不爱我们？”
“爱！”
“我们会不会离开宋老师？”
“不会！”
……
听着这一声声正经的问答，我真的很怀念他们曾经肆无忌惮的开玩笑时期:
“宋老师美不美？”
“不美！”
这正经的问答里，含着太多离别的信息，我再忍不住，竟呜呜的哭了起来。这样也好，现在哭过了，等他们真正离开我的时候，我便可以微笑着挥手告别了……
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