亲爱的同学们，今天是赵校长英语小课堂坚持日更的第89天。
一天一个英语小知识，相信日积月累的力量。
很多孩子都在学英语，很多老师也在教英语、很多妈妈也在家里给孩子放英语，很多辅导机构也在教英语。那到底怎么才能学好英语呢？
多听能学好吗？多做题可以学好吗？多做阅读理解有用吗？
（一）开始之前，我先提问和解答两个问题：英语是什么？英语怎么学？
（1）英语是什么？
英语跟汉语一样是一门语言，语言是用来表达和交流的。
所以英语是一门技能、是一门手艺。
（2）英语怎么学？
英语一门技能，技能怎么学，英语就怎么学。
学习游泳、骑车、开车、甚至小孩子使用筷子，这些都是技能。想想这些技能是怎么学的？
（二）赵校长总结的学习规律：
（1）先教后练
我们学习游泳、骑车、开车、甚至小孩子使用筷子，这些都是技能，它们第一大特点就是：先教后练。教在前，练在后。
教的人：可以是教练，可以是爸爸妈妈，也可以是已经掌握这门技能的人。
而练的人：则必须是你自己，亲自去动手、亲自去操作、亲自去实践。
（2）教占20%，练占80%
教的过程，是指导、引导的过程；
练的过程，是吸收、总结，转化成自己的技能过程，也就是掌握和习得的过程。
如果把所有的时间和重点都用在教上，而不去练习或者练的太少，就会造成这门技能很难掌握。中国孩子，从三年级开始学英语，一直学到大学，总共12年，而掌握这门技能的学生却是凤毛麟角。
这就是当前国内英语学习的最主要的问题：教得太多，练得太少。
（3）先输入，再输出
说到学英语，必须说四个字：听说读写。
听→说；读→写，这是一个先输入，再输出的过程。
听：听英语材料、课本录音；说：张嘴去读，张嘴去说。
读：阅读英语文章和材料；写：写英语单词、短语、句子、作文。
输入：读、听； 输出：写、说。
有人会问，那是应该先听还是先读呢？这两个并不是相对的，你可以边听边读也可以边读边听，也可以先读再听，也可以先听再读，都可以，因为这都是输入。
一定要先保证输入。有了输入我们才能进行输出，而不是先输出再输入。
（三）回答开头的三个问题
①多听就一定能学好英语吗？
多听，很好。但是，听力材料一定要难易适中，首先太简单不行，天天听课文的录音，一开始有作用，听懂以后，孩子老是停留在一个水平上，没有长进。而且听太多遍以后，孩子就会厌烦，厌烦了也就没有兴趣了。
太难了也不行，放了半个小时，孩子一句没懂或者偶尔听懂一两个单词，这样听1000个小时也没用。因为大脑对其完全关闭了。
②多做题，可以把英语学好吗？
作用微乎其微，机械地做题，缺乏思考和理解，注定沦为题目地奴隶，而且考试也无法拿高分。如果不同意，想想上学时候的你自己。
③多做阅读理解有用吗？
有一定的作用。但一定要保证阅读理解的文章和题目是精挑细选的，而不是粗制滥造的。最好的办法是读简单的英语原版书或者文章。
比如《书虫系列》，最好不要读新概念、学新概念，脱离我们这个时代太久了，主编亚历山大先生2002年就去世了。
（四）亲爱的同学们，把英语练起来吧！
你可以来红杉树，用红杉树智能平台进行听读写说的训练；你也可以在家里、在学校里练习，你可以在手机上听你喜欢的英语材料，阅读你喜欢的英语文章，做难度适中的阅读理解。
总之，一句话：学校里已经解决了20%教的问题，剩下的80%练的问题，需要你去努力练习，像运动员一样每天坚持训练。
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