指责阻塞沟通
随着孩子年龄的知识的增长，孩子会对家长的一些要求选择沉默式的反叛或有声的抗议。
这让我们的家长感觉，孩子怎么越来越不听话了，孩子怎么这样叛逆，为此大伤脑筋。
孩子造成这样的原因可能是由家长造成的！
父母如果习惯性地对孩子进行说教，并对孩子提要求，孩子就会以抵制或反抗来回 应。
比如：当孩子摔坏一个杯子，家长会生气地说：“怎么搞的？你看你，一个杯子都拿不好，摔坏了好多杯子了？早就跟你说过了，杯子要拿好，你看你做了些什么？”
这时，孩子会不知所措地站在一边，听完这一阵唠叨之后，心里仅有的那点内疚感荡然无存。
而家长唠叨的话一句也没听进去。
久而久之，孩子就习惯以沉默来面对家长的责备。
而家长还没有意识到这样的絮絮叨叨的坏处，自我感觉良好地大说特说。
在孩子更大一些后，会用一句：“说什么嘛说，我晓得，一天到晚都在念，烦得很。”
听到这话，家长会呆掉了。
我费心费神，你个逆子竟然还说我烦，满心委屈与愤怒喷薄而出。
这样紧张而尴尬的亲子关系该如何得以解决呢？
首先，家长要学会避免说教，就事论事
如孩子把杯子摔坏了，家长要以平静的语气对孩子说：“发生了什么事呢？”
而不是责怪的语气，说话的语气非常重要。孩子虽然有时不会表达，但孩子却天生非常敏感。
接着再问：“把杯子摔坏了，现在你要怎么办呢？”引导孩子想办法解决问题。
最后再让孩子自己总结经验：“下次要怎么做杯子就不会再摔了？”
这整个过程中，家长没有生气与愤怒，因为杯子已经摔坏了，生气与愤怒已无济于事 ，孩子没有担心害怕，反而却在不停地思考如何解决出现的问题，以及总结经验和教训。
只有这样，孩子才会在一次又一次的错误中成长起来。
而多数家长没有学会这一招，当杯子摔坏后，就会说：“你看你，怎么搞的，快去拿扫把来扫了，跟你说杯子要拿好，你就是不听，这下摔了舒服了吧！”
对孩子的这一顿说教与指责，不但无事无补，反而会让孩子心生反感。没有对孩子起到一点积极的引导作用。
当孩子违反了限制时，不要惩罚，也不要说教。要以尊重的态度对待孩子。要尽量引导孩子来说出发生了什么事情以及应该怎么办？
其次，家长要学会站在孩子的角度思考问题 ，打开话题点
明明的老师告诉他的妈妈，明明今天在学校和同学打架了，被老师批评了。
放学后回到家，明明的妈妈可以这样问他：“明明 ，你今天在学校为什么要和同学打架？打架不对你不知道呢？妈妈跟你讲过在学校不要和同学打架的？”
这时孩子能说什么？要么就是说同学如何不对，为自己辩护一通，有些可能是实话，有些可能是假话。
那会沟通的家长要怎么打开这个话题呢？
“明明，妈妈知道今天老师批评你与同学打架的事情时你心里一定不舒服吧？”
站在孩子的立场上去打开这个问题，孩子就会很我归属感。
接着再说：“如果是妈妈，肯定也会不舒服的，记得我小时候有一次怎么被批评了，心里也难过得不得了。”
孩子这时就会有兴趣了。
再和孩子讨论一下打架的事情，孩子也能比较平静地来讲述这件事情，“妈妈一直都觉得你是一个非常聪明的孩子，一定会有办法解决这些问题，你想想，这件事情如果再给你一次选择解决的方式，你要怎么办？”
家长和孩子交流时，要学会问自己，我这样做是在给予孩子力量还是挫伤他们？
记住，孩子需要的家长的鼓励与帮助的力量！
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