昨天，教体系统搞了个元旦晚会，孩子她妈叫我陪着孩子去看一下。本来我一安排好加一会班再回去。考虑到女儿对观看晚会有强烈的需要，我打算陪女儿晚会看到8点再回来加班。观看前，把我的安排事先告诉了她，让她有个心理准备，当时她也同意了。在时间快到八点时，我对她进行了提醒，让她在面对要回去了这个事实前有个缓冲。她说再看一个节目，我也同意了。然而小孩总是小孩，当又看完一个节目后，她又提出了要继续看的要求。我立即转身就走，她只好跟了出来。还没走出体育馆，开始哭了，并产生了一些负面情绪。
我并没有去理会她。因为在教育小孩上，我不会无原则的顺着小孩，对于小孩提出的要求先进行合理性评判，对于合理的，尽量满足，不合理的，坚定否决，并讲清道理。虽然，她想看晚会的要求是合理的，但是在事先讲明情况下，在8点后提出继续看晚会的要求就已经不合理了。在同一问题上，统一标准，不开口子，让小孩逐步从内心上接受这个事实，并形成自己的认识，从被动接受变为主动接受。如果没有统一的标准，有时满足，有时不满足，不利于小孩形成自己正确的判断。
同时，在小孩认识和行为上出现偏差时，我会进行教育引导。比如针对昨晚的情况，她没有说到，事先约定的时间到后，出现耍懒的行为，我对她进行了守信上的教育。我照顾她的需求，赶回来带她看演出，但她没有为照顾我还要加班的需求，我告诉她人与人之间要互相体谅。我又告诉她，因为推迟了加班时间，导致很晚回家，我作出了牺牲，她应该对我表示感谢。通过潜移默化，润物细无声的教育，帮助她树立正确的认知。
洞见：教育小孩，就像牵着一只蜗牛在散步，不能急。小孩成长有一个过程，作为大人，需要做的是，在他们成长过程中做好教育引导。
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