成长，始于听课，重在实践

2020年10月17日，李老师应周口师范学院的邀请，到周口给今年参加国培的教师授课。

讲座伊始，李老师用苏霍姆林斯基《教师的100条建议》中的一个小故事“一辈子与15分钟”说明备课的重要性——身为教师，要认真对待生命中的每一节课，厚积才能薄发。接着，李老师从备课得道、上课得体、听课得法三个方面具体阐述了“语文教学三部曲”。

第一部曲：备课得道

首先是备课标。研读课标原文，字斟句酌，反复揣摩，品味专家对课标的解读，真正领会课标的要义和精髓。做到胸有全局，主线清楚，合理掌握教学进度。

其次是备学生。“影响学习的唯一重要因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应就此进行教学。”其实，备学生是我好多年来一直忽视的一个问题。在不了解学情的情况下的讲课，无疑是盲目的，是无效的。所以，无论学习哪一课，学情调查都是尤为重要的——学生知道了什么？还有哪些不知道？最想知道的是什么？回想三年前那次失败的观摩课，根源就是那篇课文学生刚刚学过，我缺乏及时调整授课方案的能力，上了一节无效的课。

第三是备教材。第一步，裸备。首先，读通课文，读懂意思。看单元目标、本课目标、课前提示，独立钻研，吃透教材。其次，把课文读熟读活，读出自己。备好朗读，钻研教材就成功了一大半。再次，领会遣词造句、布局谋篇的意图。要求学生做到的老师要提前做一做。第二步，确定目标和任务。第三步，选择教学策略。教学设计的简明程序就是你想到哪里去？你怎样到那里去？你是否到了那里？

上完课进行反思是成长的重要一步。教学目标达成情况如何？成功之处和失败之处分别在哪里？如果重新来教这节课哪个地方要改进？

课堂上还要教会学生积累。词语，句式，段式，篇式等。

第二部曲：上课得体。

首先是重视导课。用心的导课可以激发学生的学习兴趣。

其次，主问引领，牵一发而动全身。初读阶段，主问题牵动理解；进行阶段，形成板块；深化阶段，激发思考。关注细节，有时一个标点符号也能点亮课堂。精心设计板书，让板书起到画龙点睛的作用。结合实际课外延伸，让学生在活动中体会乐趣。

第三部曲：听课得法。

一是多听自己的课。主动发现自己课上的缺点。

二是多听别人的课。取长补短，完善课堂。

常言道：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师指路。”名师的课往往能让我们醍醐灌顶，但真正的成长始于听课，重在实践，终于梳理总结。