第一层次:接受或注意(①觉察;②愿意接受;③有控制的或有选择的注意。)
第二层次:反应(①默认的反应;②愿意的反应;③满意的反应。)
第三层次:价值的评价(①价值的接受;②对某一价值的偏好;③对某一价值的信奉。)
第四层次:组织(①价值的概念化;②价值体系的组织。)
第五层次:价值性格化(①泛化心向;②性格化。)
选自《中小学教师技能研训》。
第一层次:接受或注意(①觉察;②愿意接受;③有控制的或有选择的注意。)
第二层次:反应(①默认的反应;②愿意的反应;③满意的反应。)
第三层次:价值的评价(①价值的接受;②对某一价值的偏好;③对某一价值的信奉。)
第四层次:组织(①价值的概念化;②价值体系的组织。)
第五层次:价值性格化(①泛化心向;②性格化。)
选自《中小学教师技能研训》。
本文标题:布鲁姆关于情感目标的分类
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