和老友记

最近上课，课程到了后期阶段就开始打磨代码了，就失去了scratch的趣味性，我上起课来也显得无聊，学生做起作品又会觉得很难。昨日和好友闲聊了一下，拉回了我偏移的部分想法。

摆脱教案的束缚：

案例：动画片原理，演示动画片的原理，然后用视频演示翻页动画，并且没人发了一个小册子，6页纸，制作了自己的动画片。

并且给每一位小朋友检查了作品，还要他们的作品播放在电视机上，用摄像头，现场摄像，立即就可以看到了。完成以后进入下一个环节，编写自己的第一个程序。

用画笔画了一个小人，让他动起来，加点声效，孩子参与度高，也会比较开心。

我自己最近上课的体验，代码冗余，到level2的第十二节课，我感觉很难去讲解明白了。需要去制作一个动画，让她们感受一下也许效果会更好一些。