2020年的理化生调研抽测活动举行之后，要对试卷进行批改。批改的过程中我不由得把人工批改和网上批改进行了对比。
人工批改时改过几份试卷就能够把握住学生在哪方面的知识比较薄弱，哪个题型失分比较多，对于每个知识点、每个题型学生出错的类型有哪些，错误的答案有哪些，还可以从学生做题的思路中看出学生的思维过程……可以说通过阅卷可以更好的了解学生的学习情况。现在的阅卷基本都在网上进行进行，每个老师在阅卷的过程中只能了解学生的这个题块出错的原因，了解学生对这部分知识的学习情况。如果要想了解学生在其他题块的情况，就要用心在网上查阅或者拿到学生的答题卡认真分析。鉴于这种情况，教学的差异就出来了。
用心的老师会在成绩出来之后把每个学生的做题情况认真的对照分析、与学生交流，找出学生出错的原因和薄弱的知识点，然后有针对性的训练提升。也不排除有惰性较大的老师，测试之后根本不去了解学生在这次测试中出现的错误和薄弱的知识点，在教学中也就没有具体的针对性，在以后的学习中类似的错误还会出现，教学的目标和方向不明确，教学效率不会太高。
但愿这是我的一个错误想法吧！
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