每天按部就班的读书，今天分享第二辑第一篇《教语文，其实很简单》。
看到这个题目，我的心里充满了疑惑。
语文怎么教，简单？
李希贵校长的“语文实验室计划”，就是精讲，多读。
吉林丰满区杨巧云成绩优异，六年只抓两件事，一是读书，大量地读课外书；二是写日记，有话则长，无话则短，但要坚持写。
冯其庸先生的老师丁约斋的教学方法：一是赏识学生，二是启发点拨，教给方法。总的来说，一个字“读”。
徐宗文老师的方法是，不会讲解，但会朗诵。他还会激励学生，会运用情境教学法。
高林生成功的方法就是多读课外书。其父精通古文，他调皮，小时候经常挨打，后来有了兴趣，就成了习惯。
于永正老师的小学老师，让学生背诵，每天练字，特别重视课外阅读。
……
总的来说，教语文就是按课标说的“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。就是抓住“读写”这两条线。
我的疑惑是，教语文，这么简单，我们学生的语文成绩为什么不好呢？再仔细阅读书中的例子，发现，教学教学，需要教和学双方的配合。教的方法无非就是读就是写，在实际教学工作中，成绩优异的学生，都是积极主动的学习。
教语文不难，难的是学习语文，去落实读写。现在生活中吸引学生注意力的娱乐东西太多了，学生真正喜欢纸质书的不多，即便是喜欢，也是网游小说、穿越小说等。课标中指定的书籍，除了课堂上，课下主动阅读的很少。这跟老师的引导有关系，跟教学中只重考试，不重阅读有关。
关于写作，学生写考试的作文不会，话语不通，中心不明。但是很多学生沉迷于写流行的小说。平时练习写作，即使写日记，也不写生活，他们没有发现自己的生活中的乐趣，缺少对生活的观察。我们这样身在农村的孩子，就是回家的路上，也是盯着手机，不看四周美丽的田野村庄。
语文的读写要实现，必须师生合作完成
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