成为魅力教师？

无人不想成为魅力教师，无人不想成为学生心中最喜欢的教师。那么，何谓魅力？如何修炼魅力？

所谓的魅力，乃是指稳定的吸引力，是风格化的产物，实际上是指一个人鲜明而独特的人格、成熟而敏锐的经验融合在一起形成的一种影响力。魅力教师是什么样子？魅力教师没有一个"标准画像"，因为魅力往往来源于一个人的独一无二性。尽管如此，我们仍然可以从师生关系的角度将魅力教师分为两种类型：艺术家型和导师型。

艺术家型的核心是"表现"。艺术家型的教师往往依赖于某种天赋，并通过展示和利用天赋唤醒学生对知识的热情，"慕其师而信其道"。

导师型的核心是"发现"。相对于艺术家型的"我自花开，蜂蝶自来",导师型的教师往往依赖于洞察力，他们独特的魅力来源于高尚却不空洞的人格，以及对人性的深刻理解。他们能够理解并接纳不同生命的特质，洞察到他们的内在需要，并能引导、帮助他们理解自我，寻找到独特的自我发展路径。

那么如何修炼成为魅力教师呢？魏智渊老师这样建议。

教师的魅力修炼包含两个相互联系的方面：一是认识并重塑自我，一是理解并重塑专业。

认识并重塑自我，其实就是一种自觉的人格训练。认识自我，是对自己生命独特性的理解与反思。每个人的人格，都是遗传或天赋、童年经历以及关键遭遇相结合而形成的，是先天倾向性与后天环境相互作用的产物。在这个过程中，人的被动性往往远大于主动性。也就是说，我们无形中被环境所塑造而不自知，并很容易将被塑造的自我看成是天经地义的且倾向于拒绝改变。但是，我们需要并有可能越来越发展出一种元认知的能力，即对我们自身经验（包含思维方式、情绪类型、价值观、交往模型等）的洞察力。重塑自我，是指在认识自我的前提下，在与环境的进一步互动中，对自我中妨碍生命发展的部分进行有意识的调整。