分享一本书之六——物质体

分享一本书之六——物质体

      人智学认为人的发展以七年为一个基本周期，三个基本周期共21年为一个大阶段，一个真正准备好了进入社会的人要经过21年的成长：0—21岁    身体发展 （意志）这四个体它们既单独存在又相互影响，当一个人出现在你面前的时候他就已经拥有这四个“体” 物质体、 以太体、 星芒体、 自我体。

        物质体也是我们俗称的“肉体”和“身体”，身体发育的过程让我们可以发现：我们的身体是个完美的有机体。比如，在7岁的时候我们的大脑就发育完成了约90%，性器官在第二个7年才开始发育，从教育的角度来看，这个设计非常合理。它意味着我们可以在青春期之前建立起良好的思想观念。

        几乎所有的国家都是孩子在6-7岁的时候上小学一年级，史丹纳认为，孩子的牙掉了就是开始学习的信号了。

      在很久以前的德国上学的孩子是看是否掉牙，手是否能高举过头摸着另一侧的耳朵等等这些身体变化来确定是否可以参与学习了，今天我们会发现孩子们的牙提前掉了，这个原因是多方面的，它和环境，食物及人文关怀都有一定的关系。

        史丹纳认为换牙，意味着儿童迈入了一个新的阶段，更深入地进入尘世之中，更"接地气了"。是啊，孩子们在幼儿园的时候是特别梦幻的，

      另一个是，器官的塑形与构建，与人体的内在力量有关。在7岁左右，他们最原始，还在胚胎时期，属于先天的生命构造的力量，伴随着他们成长到7岁，随后就开始运用他们自己蓄积的生命构造的能量，这是真正后天的能量。这个能量的运动受他在0-7岁所吸收的是什么来决定。

        在0—7岁他是如何获得蓄积后天的能量的，那么这时期就会出现相对应的“像”。所以我们真正要了解的是一个人7岁以前发生了什么。

      在先天的能量与后天的能量的行使权进行交替的时候（掉牙的时候），孩子们会在这个时期出现亢奋，因此他们的行为有时让大人觉得啼笑皆非。

        他们开始表现自己，希望能得到老师及家长的肯定。为了这个被认同的感受他们什么事都干得出来。

        所以物质体是被以太体，星芒体、自我体塑形的，只有死亡才能把它们分开。