学习，反思

        家庭教育指导师的课程已经学了五十多节，在听课的过程中，一边学习吸收，一边联系自己教育孩子的经历，进行反思小结。有优点亦有不足。

先说不足：

1.小时候对儿子打击有点多，挫伤了孩子的自信心。

      一则也许是职业的关系，见到的好学生太多，总觉得儿子和别人差距很大，不仅仅是学习；二则自己也比较较真，对孩子各方面要求比较高；三则也怕儿子因为妈妈是老师在学校形成优越感；尤其在儿子考试或其他方面表现较好时更害怕儿子会养成骄傲的习惯，往往会否定或打击孩子，会说“这不算啥，比你好的人多了”。习惯性的否定孩子会导致孩子不敢跟你再说心里话。久而久之，孩子的自信心也受到了打击，导致很多次的活动或竞赛都不想参加，总会说“我不行”。

2.有时候不顾及孩子的自尊，没有给孩子留面子。

        作为男孩，哪有不犯错的，比如和小朋友闹矛盾，比如钻空子，再比如作业粗心、成绩忽上忽下等。大部分我都能家内解决，但也有没忍住的时候。尤其有时候想起“人前教子人后教妻”的古训，觉得孩子还小，当众训斥一下没事的，还会给他加深印象，于是便会当众“爆发”。儿子至今记得有一次我当着他们同学面训斥他的情景，让我甚是愧疚。

3.坚持的习惯没有培养到位。

      儿子小时候学东西总是三分钟热度，犹如猴子掰玉米，学着扔着，诸如打球写字画画下围棋弹吉他游泳各个项目都有所涉猎，但往往是三天打鱼，两天晒网。而我当时也只是觉得爱好嘛，玩玩即可，不想学就算了，也就没有再逼着坚持下去，导致如今没有一个特长。还养成了见困难就想躲想退的毛病。

4.情商偏低。

      儿子倒是很懂事，但是处事不够灵活，尤其眼里头没活，需要你安排一件才做一件，总是被我戏称为“陀螺”——抽一下动一下。不可否认，儿子的低情商首先和遗传有关，对自己的不会说话爱得罪人一向有自知之明；但更多的是培养不到位的问题。不过，除非我提前学习，否则再来一次，也仍然培养不出高情商的儿子。

        不足先分析至此吧。