认的字跑哪里了？

这几天近距离观察一个小朋友读书。

认的字跑哪里了？

第1天是妈妈带他读孟子，感觉很多卡点，妈妈就一句一句的教，有些句子确实佶屈聱牙，但是按理说这一篇已经孩子听了很多遍了，也不至于那么卡啊，妈妈都读熟了，看来孩子是没有走心，一边玩一边听。

第2天，让他和小朋友一起读故事书。同样是马上要上一年级的小朋友，有的读的就比较流利，只有几个生字，根据拼音就拼的好，但是这个小朋友感觉到满篇都是不认识的字，包括“你我他的”这些词，只有“上下左右水火”这些简单的认识。后来给他拿了简单的绘本，仍然是读不下去。我就很奇怪，他读了两年《论语》、《孟子》、《诗经》，也喜欢看故事书，但是认的字跑哪里去了？按说他妈妈在他身上花的时间是很多的，在学堂里面陪读，放学就看到他妈妈带他继续读当天的作业。而且他喜欢听故事，尤其是历史故事，妈妈经常给他读。

后来我观察孩子看绘本的时候，眼睛很少看字，主要是看图画，我思考是不是妈妈太努力了，孩子根本就不用自己认字，而是享受看绘本中的图。

一般来讲，小朋友也是把汉字当成图像来记忆的，越小的时候越有这种学习的意识，所以家长常常感觉孩子不知不觉就认识了不少字。但是如果孩子恰好这方面的意识比较薄弱，而是被图画吸引，妈妈又给他创造可以偷懒的环境，那么这个识字的过程就会被推后了。所以现在让她妈妈买了一套《四五快读》，帮他把上小学之前需要掌握的汉字过一过，希望会有所帮助。

我们陪孩子读书的目的，是为了让他对读书这件事产生兴趣，接着就是要培养他自主阅读的能力。如果孩子不能够自主阅读，我们的这种陪伴就有点太包办了。

其实这个可以扩展到家庭教育的其他方面，很多东西妈妈操心太多，孩子就不会操心，比如说写作业，比如说起床的问题。我去给五年级的家长讲课，很多家长吐槽孩子还在让妈妈催作业催起床，这个是应该早就解决的问题。所以妈妈要有智慧，不要把自己累的半死，孩子却没有得到需要的锻炼。