我校课题组经过反复探索，最后浓缩成6种 较为成熟的“以读促写”课型:名著导读课、名著鉴赏课、名著推荐课、名著展示课、名著互动课、人物评论课。
(1)、名著导读课，找到打开文本的钥匙。
对一些名家经典篇目，由老师简略从名著内容、情节、主题和写作手法进行导读，为学生扩展阅读视野，提高人文素养方面做好了铺垫。课堂流程为其教学流程一般为:读一说一导一议，即学生初读课文，然后概说课文，再由老师从内容、情节、主题和写作手法等方面进行导读，最后是学生评说阅读体会。基本环节:1、教师明确--阅读的范围:序言、结语、名著中间任意内容;阅读的目标:自己对作品初步感受、对主要人物和线索人物、情节思路的认识。2、学生用定读与挑读结合的方法进行读书尝试。3、共同交流自己读的感受体会。4、写名著推荐卡片。
(2)、名著鉴赏课，提升名著阅读的层次。这个环节要完成的任务是能读好课文，评说佳词妙句，从而培养学生的文学鉴赏能力，语言感受能力和言语交际能力。其教学流程为:读一评一导→展。基本环节:1、佳作欣赏。2、个人点评-全班交流。3、表达自己对文章主题、美点、人物的认识和理解。4、课本剧演出。
(3)、名著推荐课，激发阅读文本的动力。教学流程一般为:荐→读→议一写。基本环节:1、教师或学生推介自己读到的好书，激发出广泛的兴趣。2、引领学生进行课外阅读。3、自办阅读手抄报-起个别致的报名，绘制各种插图，选取自己感兴趣的内容。
(4)、名著展示课，给个性的感性认识一个闪亮舞台。教学流程一般为:展一说→评→读基本环节:1、学生课外自由诵读，自主积累。2、学生将自己的阅读成果带进课堂进行展示。3、交流各自的“我思我得”的读书体会和手抄报。4、教师根据反馈的阅读效果来归结、评比。
(5)、名著互动课，夯实名著阅读的落脚点。教学流程一般为:选一说一评一写，基本环节:1、教师或学生挑选出佳作的经典段落。2、品读、赏析精美之处，认识人物形象，学习塑造人物的方法。3、拓展想象，自主尝试仿写、续写、改写。4、交流作品，相互点评。
(6)、人物评价课，落实名著阅读的自身感悟和提升。教学流程一般为:选一说→导一写，基本环节:1、教师或学生挑选出佳作中最感兴趣的人物。2、大家说出个中原因。3、分析、评价人物形象，教师引导评论人物存在的现实意义，从而学习塑造人物的方法。4、交流梳理，课后总结。
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