选择

昨天看了《海王》，今天脑海中仍盘旋着打斗的场面，从陆上，到海里，精彩的画面令人叹为观止，不得不佩服外国影片超强的想象力以及高超的拍摄技巧。本想就此写点影评文字，但始终找不到合适的切入点，亲情，环保，科技，和平等等，似乎都可，但每个主题，鉴于自己的理解力，似乎都写不深刻，左思右想，想选取其中一个写，选哪一个呢？挑来拣去，举棋不定。

这，倒让我意识到选择的困难，孟子说：鱼和熊掌不可得兼，确实也是，取舍之间，有得有失，难得兼顾。

依稀还记得2012年选调进丰城职中时的情景。

当时，正值暑期，天气炎热，骄阳似火，但选调获全市第二的好成绩，依然似阵陈凉风，轻拂着我夏日的焦灼，想着两年的苦心孤诣，终成正果，喜悦，似藏在怀中的小兔，按捺不住。

于是，骑着摩车，一路呼啸直奔职中报到。然而，当车骑到校门口，顿时懵了，看看里程表，家与校相隔足足二十里地，而且眼前的一切，与想象的场景相差甚远：暗淡的教学楼，破败的车间，杂乱无章地座落在工业园的一角，校园空地，荒草萋萋，见不着一棵荫荫绿树。灿灿阳光照射之下，整个一副凋敝凄凉的景象，沮丧，失落，溢满心间。

想着一切手续已办妥，打退堂鼓是不现实了。无奈之下，也只得在心底安慰自己，既来之，则安之，可心里一万个不甘心，不情愿，身在曹营心在汉，便是那段时间的真实写照。

记忆里，举行开学典礼，宽阔的篮球上稀稀拉拉才坐着600号人，令人恐怖的是，其中200人是阳光部的学生，而所谓的阳光部，我不得不调侃一下汉语的“博大精深”以及“愚弄人”的意味，这些孩子都是从全市各地摸排上来的“精英”，用领导们的话说，就是在原校缺少阳光泽被，以致恶习难改，影响所在校的正常教学。成立这所学校，目的是为了这些孩子得到更好关照，更多关爱，促使他们健康成人，绕这么大弯子，谜底揭晓，实则为一所工读学校，美其名曰“丰城职中阳光部”，而我，被安排任教初二语文，每天与这些行为习惯有偏差的孩子呆在一起，不需精心备课，因为没人听，也无需改作业，因为他们宁愿吃死，也不愿多花一点钱买学习用品。上课和学生聊人生，谈段子，没教学压力，清闲是清闲，但久而久之，无形之中，感觉自己也变傻了，甚至都不会教书了，这样的生命状态，整日似坐吃等死，毫无意义。

在我的要求下，领导也似看出了我的上进心，一年后，我被安排任教高三，按说，有一定压力，可就职业高中而言，每个班每年也就只能录取一至二名二本学生，因而，相对于60几人的班来洗，无非也只是瞎猫撞死耗子，碰碰运气，又有谁会当真呢？明白人都清楚，在职校招生难的背景下，稳生源，才是学校生存制胜的法宝。

张文质老师说：生命的无意义感，存在的无价值感，人生的无方向感，形成了生命里最大的麻烦。在职校的三年，家校异地，来回奔波，劳累之际，想着曾经在乡下教书时，出教室门，便到家里，那温馨的生活场景，总不免让自己心生后悔，倍感失落，尤其是每天行尸走肉般，醉生梦死的生活，似乎看不到前进的方向，更无法体会到存在的价值，思来想去，决意逃离职教，回归普教，回到家庭！

2016年，机缘巧合，我调入现在所任教的学校，如愿以尝的欣喜，令我全身心地投入到工作之中，然而，一次校园欺凌事件，让学校蒙羞的同时，也使自己背负起沉重的罪责，每天，行走在校园内，总似有不解甚至轻蔑的目光，追随着我，让我惴惴不安，芒刺在背。昔日决意逃避，没想到换来痛苦的深渊，这，是我万万意想不到。“人生真是个尴尬”，无奈之下，“有时也只得理解上苍，有他奇特的安排”。

苦闷彷徨的日子，偶然间，与张文质写作研修班相遇，结识了一群爱好写作，热爱教育的老师，他们的热情与执著，也激起了对生命化教育的向往，如今，我每天观照老师们的文字，也试着叙写自己的教育故事，如陈校长所说，懂憬着“按照自己喜欢和期许的样子去成长，渐渐地，日复一日，年复一年，让自己的内心充盈，让自己的双眼澄澈，让自己的心胸宽广，慢慢与世界温柔相处”。