我的天使我的使命

                        读《如果我当教师》有感          暑假除了吃和睡，还有一件事不敢忘，那就是阅读。董卿说“几天不读书就像几天不洗澡。”这个假期我为自己准备了几本书，其中叶圣陶的《如果我当教师》我最喜欢。我把这本书放在枕边，每天睡前读上一点，共鸣之处会反复地读，每次读都会有新的收获。   

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在书的第三面的第二段，叶先生这样写道:我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，都要称他们为“小朋友”，那不是假意殷情，而是出于忠诚，真心认他们做朋友。这句话我不知读了多少遍，每遍都令我振聋发聩、引入思考。二十多年的从教，最令人头痛的是班级里的“差生”。“差生”是教师永远无法回避的话题，也是教师成长最大的潜力资源。他是我们教育智慧汇集的源头，更是我们成长必经的阶梯。

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有人说我们的学生本来是天上的天使，调皮玩耍时不小心折断了翅膀，这才落到了人间。如果是这样，那所谓的“差生”应该是受伤最严重的了。而在我的课堂上我不仅没对这些受伤最重的孩子掬一把同情泪反而把那些不听讲的“差生”称作“蠢才”，把书写潦草的“差生”称作“垃圾”。读了叶先生的这段话我如梦初醒，惭愧万分！既然“差生”是“受伤”者，他们必然会存在或多或少的问题，也必然需要精心的调养与细致的照顾；既然是“医者”，我们就应该有着“父母心”的慈爱，更应该有“救死扶伤”的坚持与决心。我们应该用更好的“药”。用更精良的“设备”，合力医治那些“重伤天使”，我们要用精湛的医术和全身心的投入最终实现“天使伤情”的一点一点康复。 叶先生说:小朋友的成长和进步是我的快乐；小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它；有了忧虑，我将设法消除它。对朋友的忠诚，本该如此；不然，我就够不上做他们的朋友，我只好辞职。

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叶老的观点让我认识到了自己在面对“差生”时那激烈的情绪和过激的行为。我想每个教师面对“差生”时都有各不相同的态度和方法，这些态度不仅治不了他们的伤反而会让伤疤愈来愈严重。面对“差生”我们首先要做的就是调整好面对他们时的心态，要遵守几个教育原则。也许我们转化“差生”的方法不尽相同，但面对“差生”我们所具备的心态应该是相通的。如果我们的学生个个都是优生，他们不仅仅有着超强的纪律观念，更有着军人般的自制能力；他们可以靠自学来学习教材，也可以很好地处理每一个突发事件。如果学生全都是这样的苗子，那我们老师就是多余的，更没有成长空间可言。正因为一些学习上的“差生”成就了一批批的名师，骨干。才让一些教师更加准确地把握教材切入点，更好地改进自己的教学策略:正是因为有了纪律上的“差生”，才会让有些教师去有效地制定班级规章制度，才能提高我们育人的能力.正因为“差生”才让我们有了更多更大的进步空间.正因为弱，才能让我们体会到变强大的喜悦。在我们解决困难，转化“差生”的过程中，困难的解决就是对自己教育能力的提炼，更是对自己教育智慧的升华。所以我们没有理由不善待“差生”更不应该抱怨和放弃，我们应该珍惜“差生”为教育带来的灵感和资源。

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温总理说过这样一句话“要让人民更有尊严地活着”，这句话激活了亿万百姓，这充分表明了我们对尊严的渴望和对生命质量提升的需求。我们的学生也是这群人中的重要组成部分，学生的尊严更多地来自于他们所在的校园环境，更多地来自于老师对他们的关注与认可。我们要充分认识到“差生”也有被爱的和平等的权利，他们也是家庭的希望。“差生”在老师和同学眼里被视为“班级的负数”，拖了集体的后退，是“大锅里的一块臭肉”，在老师眼里是肉中刺，眼中钉，但对于这些学生本身而言，他们同样寄托了父母全部的爱，更承载着家庭未来的希望。可以毫不夸张地说，放弃一个“差生”就等于毁掉一个家庭。所以我们要学会面对全体均衡施爱。我们经常有一种相同的感觉，越是有问题的学生“脸皮越厚”，他们会麻木于教师的劝导与批评，他们会无视于班规，班纪，甚至无动于衷于父母的关爱与付出。其实不然，他们会比那些优秀的孩子更加敏感，他们会非常关注你对优秀学生的言行举止，当然，也更在意教师和同学对他们的评价。我们眼中的“麻木”与“无视”恰恰是他们过于敏感而又无法及时得到情感空缺填补时故意伪装出来的一种行为假象，为了那份被别人忽视的自尊，也为了寻求一种心理的另类平衡。如果他们的心理失衡不能及时得到解决，他们这种偶尔的行为假象则可能会演变成真实的行为习惯。

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面对“差生”我们不仅要有对优秀学生关爱的锦上添花，更要有对“差生”偏爱的雪中送炭。我们要让自己的爱给得自然，更要给得均衡，如果存在失衡的话，也应该是偏爱弱者得更多。学校是育人的地方，我们所有的教育策略的出发点都应该源于如何让学生更好，更健康地发展。我们的批评和惩罚也应该本着这样的原则，批评的方法应该建立在爱学生，关注学生的立场之上，这样即便有些过火的惩罚，相信学生也能理解和接受。但如果我们的惩罚只是为了宣泄私愤，给孩子带来的恐怕除了心灵的创伤之外就只能是有形或无形的反抗了。

我的天使我的使命

    《如果我当教师》策励着我，指引着我，她让我明白“差生”不差，他们只是一个折翼的天使，而我是“医者”!呵护天使是我的使命，是我的骄傲!